学校体育学

　　面对21世纪现代科学技术的快速发展，社会对体育专业人才的要求越来越高，构建反映时代发展特征、符合高等学校体育课程改革需要的体育专业专科教材体系，是社会发展的需要，也是高等学校体育课程改革的重要任务。在全国高等学校体育教学指导委员会的统一部署下，我们对广西师范大学出版社2000年出版的全国普通高等学校二、三年制体育教育专业系列教材进行了全面修编。修编后的教材突显以下特色：1．教材结构更趋合理　本次修编，围绕新世纪体育专业专科层次教育培养的要求和体育课程改革的方向，对原有教材品种进行调整，修编出版的全套教材共17种，其中主干课程教材13种：《运动解剖学》、《运动生理学》、《体育心理学》、《体育保健学》、《学校体育学》、《田径》、《篮球》、《排球》、《足球》、《体操》、《健美操》、《武术》、《体育学概论》；必修课程教材4种：《健康教育学》、《体育统计学》、《舞蹈　体育舞蹈》、《体育社会学》。在修编中，对教材的编写体系和内容进行了调整，在知识介绍中强化体育理论与体育运动实践的联系，引入按类别划分课程的新理念，在编写中增加了相关体育项目内容的介绍，教材结构更趋合理。2．内容简洁。针对性强　在教材的修编中，明确教材的定位，针对当前我国基础教育体育与健康课程改革以增进学生健康为最终目标的要求，将“健康第一”的观念贯穿知识阐述的全过程，摒弃原教材内容中繁、难、偏、旧的现象；贯彻“以人为本”的教育思想，在教材内容选择上，注重与学校教学条件相适应，与学生的生活实践和生活需要相联系；针对培养目标的特征，引入一定的游戏内容，增强教材的实用性和可读性。3．具有时代特征　了解体育科学研究和体育运动发展的新进展，主动适应当今知识经济社会快速发展的需求，是培养“厚基础、宽口径、高素质、广适应、强能力、重创新”的复合型体育专科人才的需要。在教材的修编中，结合学科特点介绍一些体育学术研究的前沿问题与热点问题，如运动休闲、奥林匹克文化、亚健康问题、健康体适能的相关知识等，帮助学生开拓知识视野，树立正确的健康观。

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绪论
第一章学校体育的发展概况
第一节　国外学校体育的形成和发展／7
第二节我国学校体育的形成和发展／13
第二章学校体育的功能与目标
第一节学校体育的功能／21
第二节学校体育与学生身心的和谐发展／26
第三节学校体育的目标／36
第三章学校体育课程与体育课程教学
第一节　学校体育课程／43
第二节　学校体育课程资源及其开发与利用／51
第三节　学校体育课程教学的特点、目标和过程／58
第四节　学校体育课程教学的原则与方法／65
第四章体育课
第一节体育课的类型和结构／7
第二节体育课的组织／91
第三节体育课的密度／95
第四节体育课的生理负荷和心理负荷／8
第五节体育课的准备、分析与评价／103
第五章体育课程学习策略与指导
第一节　体育课程学习策略的概述／1 07
第二节体育课程学爿策略的指导／1 1 3
第六章　体育与健康课程标准及教学没计
第一节体育与健康课程标准概要／118
第二节体育课程内容选编／121
第三节　水平教学计划和单元教学计划的没计／124
第四节　中学体育与健康课教案没汁／130
第七章体育课程学习评价
第一节体育课程学爿评价的目的／1 39
第二节体育课程学习评价的内容／140
第三节体育课程学习评价的标准、形式和方法／142
第八章学校课余体育锻炼
第一节学校课余体育锻炼的意义、特点和原则／148
第二节学校课余体育锻炼的内容和组织方法／153
第三节　学校课余体育锻炼的计划和评价／156
第九章学校课余体育洲练
第一节　学校课余体育训练的地位、特点和目标／1 58
第二节学校课余体育训练的原则／161
第三节学校课余体育训练的内容／1 65
第四节　学校课余体育训练的方法／170
第五节学校课余代表队的组建／1 73
第六节学校课余体育训练的计划与评价／1 76
第十章学校课余体育竞赛
第一节　学校课余体育竞赛的特点和目标／184
第二节学校课余体育竞赛的种类和方法／186
第三节学校课余体育竞赛的组织和计划／1 90
第十一章体育教师
第一节体育教师在学校教育中的地位和作用／194
第二节体育教师的工作特点和职责／196
第三节体育教师的职业素养／198
第四节体育教师的继续教育／201
第十二章学校体育的管理与法规
第一节学校体育管理的目标和原则／204
第二节学校体育管理的体制／206
第三节　学校体育管理的内容和方法／207
第四节学校体育管理的几个行政法规／209