医古文（供中医药类专业用）

　　本教材紧密环绕阅读能力的培养这一教学目的，主要由三部分内容组成。一是阅读文选，选注先秦至清代的古文四十篇。选文原则为内容与医药相关，文理丰富，医理明易，并适当加强选文的难度和长度。按体裁分为五个单元。同一单元的文章依先易后难的次序排列，并有一或两篇不加标点的文章置于各单元之末，以期循序渐进，强化白文阅读训练。二是阅读指导，介绍直接有助于提高阅读水平的知识和方法，共六章。内容不追求系统之绵密无遗，而致力于能切实有效地指导阅读。三是阅读实践，包括每一篇章后的实践，计四十六组。主要内容是提示每一篇章的要点，提供阅读素材，注重检验词语注释、断句和今译的能力。此外，为扩大知识面，附篇还撰录了《与中医药文献相关的古代文化知识》以及《简繁字对照表》、《异体字整理表》。

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上篇
一、丹溪翁传
阅读实践(1)
二、钱仲阳传
阅读实践(2)
三、明处士江民莹墓志铭
阅读实践(8)
四、扁鹊传
阅读实践(4)
五、华佗传
阅读实践(5)
六、皇甫谧传
阅读实践(8)
七、东垣老人传
阅读实践(7)
八、《本草纲目》六则
阅读实践(8)
九、医案六则
阅读实践(9)
十、《黄帝内经》两篇
阅读实践(10)
十一、《素问》注文四则
阅读实践(11)
十二、《素问》校诂四则
阅读实践(12)
十三、《雷公炮炙论》六则
阅读实践(18)
十四、医话四则
阅读实践(14)
十五、《汉书·艺文志》序及方技略阅读实践(15)
十六、《伤寒论》序
阅读实践(1B)
十七、《内经知要》序
阅读实践(17)
十八、《新修本草》序
阅读实践(18)
十九、《黄帝内经素问注》序
阅读实践(19)
二十、《铜人腧穴针灸图经》序
阅读实践(20)
二十一、《类经》序
阅读实践(21)
二十二、《外台秘要》序
阅读实践(22)
二十三、《串雅》序
阅读实践(28)
二十四、《温病条辨》叙
阅读实践(24)
二十五、与崔连州论石钟乳书
阅读实践(25)
二十六、赠贾思诚序
阅读实践(28)
二十七、养生论
阅读实践(27)
二十八、极言
阅读实践(28)
二十九、本生
阅读实践(29)
三十、与薛寿鱼书
阅读实践(80)
三十一、汗下吐三法该尽治病诠
阅读实践(81)
三十二、按摩
阅读实践(82)
三十三、病机论
阅读实践(88)
三十四、大医精诚
阅读实践(8凄)
三十五、察弊
阅读实践(85)
三十六、病家两要说
阅读实践(86)
三十七、诸家得失策
阅读实践(87)
三十八、秋燥论
阅读实践(88)
三十九、元气存亡论
阅读实践(so)
四十、不失人情论
阅读实践(40)
下篇
第一章 工具书
第一节 工具书的编排方法
第二节 工具书的使用方法
阅读实践(41)
第二章 汉字
第一节 “六书”与汉字结构
第二节 通假字、古今字、异体字、繁简字
第三节 容易误读误写的中医药常用字
阅读实践(42)
第三章 词义
第一节 词义的变异
第二节 词义的引申
第三节 词义的辨别
第四节 语法与词句意义的关系
第五节 修辞与词句意义的关系
阅读实践(48)
第四章 注释
第一节 注释的内容
第二节 注释的术语
第三节 注释实例分析
阅读实践(44)
第五章 句读
第一节 句读的名称、符号和位置
第二节 误读的原因和表现
第三节 句读的方法
阅读实践(45)
第六章 今译
第一节 今译的产生与今译的标准
第二节 误译的原因
第三节 今译的类型和方法
阅读实践(46)
附篇
[一] 与中医药文献相关的古代文化知识
记时方法
避讳方法
年龄称谓
医官制度
医学教育
中医名物命名
[二] 简繁字对照表
[三] 异体字整理表