思想政治教育学

　　本书共分四篇十六章，分别论述了思想政治教育学的科学体系和研究方法；思想政治教育学说的发展简史；人们思想政治观点结构、特点及其形成发展的规律；思想政治教育过程及其基本矛盾和基本规律；思想政治教育的教育内容；实施思想政治教育的基本原则、基本方式和科学方法；思想政治教育的领导和管理，等等。本书是提供给广大思想政治工作者的专业知识的读物，也可作为各有关专业研究生、本专科生和进修生的教材。本书有以下几个特点：第一，对思想政治教育学理论作了进一步深入思考，一些概念、范畴、原理、规律的表述更为准确，强化了学术性，进一步体现了科学性的要求；第二，对思想政治教育的学科体系作了作了全面的深入的研究与充实，使体系进一步完善，内容更加充实，把思想政治教育学的学科建设大大地向前推进了一步；第三，进一步与时代和当前思想政治教育的实际相结合，体现了时代的特色；第四，凝结了自第一版问世以来思想政治教育学研究的最新成果，特别是我们在该学科诸多研究领域的丰硕果实，实现了我们对思想政治教育学科要不断地的所贡的愿望，使思想政治教育学的理论研究展示出了新的思考角度与范式。但时代是不断前进的，实践更是日新月异的，思想政治教育学的研究也必须不断地深入与开拓。

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绪论篇
　第一章 思想政治教育学概述
　　第一节 思想政治教育学是一门重要的科学
第二节 思想政治教育学的科学体系
第三节 思想政治教育学的研究原则与方法
　第二章 思想政治教育学的发展简史
第一节 古代思想政治教育学说
第二节 近代的思想政治教育学说
第三节 马克思主义的创立为思政治教育奠定了科学的理论基础
第四节 中国共产党人对思想政治教育学会的新贡献
　第三章 思想政治教育的本质
第一节 思想政治教育的产生和发展
第二节 思想政治教育的本质
第三节 我国现阶段思想政治教育的新特点
　第四章 思想政治教育的地位和作用
第一节 思想政治教育的历史地位和一般作用
第二节 社会主义社会思想政治教育的地位和作用
第三节 社会主义市场经济条件下的思想政治教育
教育对象篇
　第五章 教育对象的人格分析与塑造
第一节 人格的结构和特征
第二节 人格发展的阶段和动力
第三节 人格类型及塑造
　第六章 思想政治观点及其发展的规律性
第一节 思想政治观点的结构、特征和功能
第二节 思想政治观点的形成和发展的规律性
第三节 政治心量与道德心理
　第七章 社会主义社会的思想政治观点
第一节 社会主义社会思想政治观点的特点
第二节 社会主义社会思想政治观点发展的特点
第三节 社会主义社会各阶层思想政治观点的特点
　第八章 社会思潮
第一节 社会思潮的特征、结构要素与类型
第二节 社会思潮的形成、发展的一般特点
第三节 社会思潮的社会作用
教育过程篇
　第九章 思想政治教育过程
第一节 思想政治教育过程的概述
第二节 思想政治教育过程的特点
第三节 思想政治教育过程的实施
　第十章 思想政治教育的基本矛盾和基本规律
第一节 思想政治教育的基本矛盾
第二节 思想政治教育过程的基本规律
　第十一章 思想政治教育的目标和任务
第一节 确定思想政治教育目标和任务的客观依据
第二节 思想政治教育目标、任务的内涵和制定的基本原则
第三节 思想政治教育目标的类型
第十二章 思想政治教育的基本内容
第一节 系统的基本理论教育
第二节 日常性的思想政治教育
第三节 心理素质的培养和思维方法的教育
第十三章 思想政治教育的基本原则和科学方法
第一节 思想政治教育的疏导方针
第二节 实施思想政治教育的基本原则
第三节 思想政治教育的主要方法
第十四章 社会教育
……
第十五章 思想政治教育效果的评估
领导、管理和队伍建设篇
第十六章 思想政治教育的领导、管理和队伍建设