语文教育学引论

　　语文教育学是一门新兴的教育学科和重要的语文教育专业课程，它为广大的语文教育工作者搞好语文教育工作提供了理论依据和方法指导。语文教育学的建立有其现实的需要和理论的依据，它从培养人的全面发展的角度来考虑整个语文教育的各种因素和关系，并促使它们从整体上达到完整教育作用的充分发挥。语文教育学又是一门交叉学科，它综合运用相关学科的理论和方法来解决语文教育的问题，并且逐渐形成自己独特的学科教育理论和方法。

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绪论
一、语文教育学的建设及其意义
二、语文教育学的研究对象
三、语文教育学与相关学科
四、语文教育学的研究方法
第一章 语文教育的本质
第一节 语文教育的产生和演进
第二节 语文教育与社会发展
第三节 语文教育与人的发展
第四节 语文教育与现代化进程
第二章 语文教育系统
第一节 语文教育系统概述
第二节 语文教育系统的要素与结构
第三节 语文学科教育系统
第三章 语文学科教育目标
第一节 语文学科教育目标概述
第二节 语文学科教育目标体系
第三节 现行中学语文学科教育目标
第四章 语文学科课程
第一节 语文学科课程概述
第二节 现行中学语文课程设置和教学大纲
第三节 台湾、香港的中学语文课程设置
第四节 语文学科课程的发展趋势
第五章 语文学科教材
第一节 语文学科教材概述
第二节 语文教材的嬗变
第三节 台湾、香港的中学语文教材
第四节 语文教材的发展趋势
第六章 语文教学过程和原则
第一节 语文教学的一般过程
第二节 语文课堂教学的意义和课型
第三节 中学语文教学原则
第七章 语文基础知识教学
第一节 语文基础知识教学的地位和作用
第二节 中学语文基础知识教学的内容
第三节 语文基础知识教学的要求和方法
第八章 阅读教学
第一节 阅读教学的地位和作用
第二节 中学生阅读能力的培养
第三节 各类课文的阅读教学
第九章 作文教学
第一节 作文教学的地位和作用
第二节 作文教学的一般程序
第三节 作文指导的方式、方法
第四节 中学生作文能力的培养
第十章 听话教学
第一节 听话教学的地位和作用
第二节 中学生听话能力的培养
第三节 听话教学的方式、方法
第十一章 说话教学
第一节 说话教学的地位和作用
第二节 中学生说话能力的培养
第三节 说话教学的方式、方法
第十二章 语文教育中的智力开发
第一节 语文教育中智力开发的意义
第二节 语文学科教育中智力开发的主要因素
第三节 语文学科教育中智力开发的途径
第十三章 语文学科德育
第一节 语文学科德育的特点
第二节 语文学科德育的内容
第三节 中学语文学科德育的途径与方法
第十四章 语文学科美育
第一节 语文学科美育的特点
第二节 语文学科美育的内容
第三节 语文学科美育的途径和方法
第十五章 课外语文教育
第一节 课外语文教育概述
第二节 课外语文教育的内容和形式
第三节 家庭及社会语文教育
第四节 课外语文教育的组织和指导
第十六章 语文教育方法
第一节 语文教育方法概述
第二节 语文教育方法的基本要求
第三节 语文教育的一般方法
第四节 语文教学方法的选择与运用
第十七章 语文教育媒体
第一节 语文教育媒体概述
第二节 语文教育的传统媒体
第三节 语文教育的现代化媒体
第十八章 语文教育测量与评价
第一节 语文考试的历史沿革
第二节 语文考试的类型和功能
第三节 语文考试题型
第四节 语文考试评价及改革方向
第十九章 语文教育对象
第一节 语文教育对象概述
第二节 中学生语文学习特点
第三节 中学生语文学习方法指导
第二十章 语文教育工作者
第一节 语文教育工作者的素养
第二节 中学语文教师的教学工作
第三节 语文教育工作者的科研工作
第四节 语文教育工作者的继续教育
后记