教育研究导论

　　教育研究方法是教育工作者特别是正在攻读学位的研究生非常关注的一门课程。作为一本概论型教材，本书不仅内容丰富，而且也兼顾了深度和实用性。其突出特点是：首先，作者对教育研究过程的介绍具有较强的系统性，也能结合习题培养读者的实际操练能力。教育研究的步骤从确定研究问题开始，到查找文献、设计方法、收集与分析资料，最后是结果的报告与呈现。这些步骤看似简单，但实际操作并不容易。本书为研究的过程与步骤提供了详细的说明，并通过实例将研究过程具体化。其次，本书讨论了研究中应注意的法律准则、伦理道德准则、哲学准则和程序准则。这些准则的叙述清楚简洁，可读性强。随着实证研究方法在我国教育研究中的广泛运用，研究准则将引起日益广泛的社会关注，研究者也急需运用准则来指导自己的研究活动。最后，本书介绍了8种类型的研究，并提供了与各种研究类型相对应的实际案例。本书强调要依据所要研究的具体问题来确定研究的类型，读者在阅读案例时应注意与研究问题相对应的研究方法。具体来看，书中的案例包括了教师的职业社会化、学生的学习与生活体验（人种学研究）；教师的流失情况（描述性研究）；评分方式在大学里的演进历程（历史研究）；初中生计算机水平与学业成绩的关系（相关性研究）；采用真实性评定方法提高学生的高层次认知能力（行动研究）；小班教学效果（评价研究）；提高职前教师自我概念的训练方法（实验研究）；性别对职业自我效能感的影响（因果比较研究）。本书中的案例涉及到学生的学习与发展、教师的职业成长、小班教学及教师的职前培训等多方面问题。这些问题不仅是教育研究中经常会涉及到的基础性问题，也是我国当前教育改革中亟待解决的现实困难。从研究方法上看，案例的理论框架清晰明了，收集数据的过程规范完整，叙述方式平实简洁，即使是缺乏专业训练的读者也能从中获得启发。通过阅读案例，读者可以细细体会研究的过程与步骤，了解报告研究结果的方法，并从中发现研究的局限与不足。

暂缺《教育研究导论》作者简介

第一篇 教育研究的基本知识
第一章 教育研究的性质及其操作规则
第二章 教育研究的类型及数据来源
第二篇 开展教育研究的初步技能
第三章 选择、提炼和计划一项研究主题
第四章 查找文献
第五章 文献综述
第三篇 开展自己的研究项目
第六章 设计研究计划
第七章 收集数据的程序和工具
第八章 分析数据并呈现结
第九章 准备研究报告
第四篇 八种研究类型的程序和范例
第十章 人种学研究
第十一章 描述性研究与历史研究
第十二章 相关性研究
第十三章 行动研究和评价研究
第十四章 实验研究、准实验研究和因果比较研究
教育研究术语表