教师教学究竟靠什么？：谈新课程的教学观

　　全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》，教育部已经定从2001年秋季开始，用5年左右的时间，在全国实行基础教育新的课程体系。本书前言前言单元1课程实施与教学改革主体部分条件部分案例部分研究性学习部分培训建议单元2教学对课程的建设与开发主体部分条件部分案例部分研究性学习部分培训建议单元3建立互动的师生关系主体部分条件部分案例部分研究性学习部分培训建议单元4促进直接经验与间接经验的交融主体部分条件部分案例部分研究性学习部分培训建议单元5通过知识技能学习促进学生发展主体部分条件部分案例部分研究性学习部分培训建议单元6构建充满生命活力的课堂运行机制主体部分条件部分案例部分研究性学习部分培训建议附录教师素质发展与继续教育登记档案袋后记

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前言
单元1 课程实施与教学改革
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元2 教学对课程的建设与开发
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元3 建立互动的师生关系
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元4 促进直接经验与间接经验的交融
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元5 通过知识技能学习促进学生发展
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
单元6 构建充满生命活力的课堂运行机制
主体部分
条件部分
案例部分
研究性学习部分
培训建议
附录 教师素质发展与继续教育登记档案袋
后记