历史与现实之间：中国教育传统的理论探索

　　本书的研究思路是将中国教育的文化内涵及社会谱系作为考察对象，以求为在现代性或全球化趋势背景下进行中国教育研究，构筑一个视野多重的历史分析基础。

暂缺《历史与现实之间：中国教育传统的理论探索》作者简介

序论
第一章　中国教育传统结构及其现代性
　第一节　传统、传统教育与教育传统
　　一　什么是传统
　　二　传统教育与教育传统
　　三　对中国教育传统的既有认识及其批判
　第二节　中国教育传统结构的人文生态分析
　　一　中国教育传统形成的社会存在生态
　　二　中国教育传统形成的文化精神生态
　　三　中国教育传统的主体结构生态
　第三节　中国性语境中的教育传统
　　一　现代性的基本特征
　　二　西方教育现代性的探讨
　　三　中国教育传统的现代性问题
第二章　中国道德教育传统的理论建构与现代意义
　第一节　中国道德教育传统形成时的文化精神状况
　　一　功利主义的膨胀
　　二　道德理想的失落
　第二节　精神重建的双重路向：中国道德教育传统的理论建构
　　一　儒家道德教育传统的理论建构
　　二　道家道德教育传统的理论建构
　第三节　中国道德教育传统的现代意义及其转化
　　一　传统道德精神的现代表现
　　二　“五四”反传统与新儒家的转化
　　三　理解与传统道德精神的转化
第三章　中国民间社会的教育心理传统
　第一节　教育传统与民间社会的教育心理　
　　一　中国教育传统的性质
　　二　多个学科、三种视角、两种路向的研究
　　三　从文献分析看中国教育的心理传统
　　四　民间教育心理与深化中国教育传统研究
　第二节　中国民间社会教育心理的文化表现
　　一　民间儿童读物与正规教育传统
　　二　从谚语和成语看中国民间社会的教育心理传统
　第三节　教育现状与民间教育心理传统的转变
　　一　刻苦学习与德本观念的弱化
　　二　教师形象与教育价值观念的转变
　　三　自我评价的转向与权威知识观的消解
　　四　几点理论总结
第四章　中国教育传统的非正式制度
第五章　中国传统教育的解构与教育现代化的探索
第六章　民族化与国际化：中国教育的世纪转捩
主要参考文献