普通教育学

　　这本书采取正文（简明、通俗、系统地阐述了教育的基础理论知识）和附录（每章后选录了较多的反映时代和实际的新颖、典型、实用的材料）、练习（每章、阶段后面设计了旨在培养学生智能的多种类型的综合思考练习题）相结合的编写方式。既便于教师教，又便于学生学，更适合函授生自学，使讲授、阅读、练习结合，学思结合，有利于促进学生智能的发展。本书在有关章节论述了素质教育的理论和实践，介绍了推行素质教育的经验，这对基础教育由“应试教育”向素质教育转轨必将产生有力的促进作用。本书取材较新，取系中小学实际较多，重点章节如教育基本规律、教育目的与基础教育、德育、教学、班主任工作等详写，一般章节如智育、体育、美育、劳技教育等略写，还增加了专门论述基础教育的章节，如初中教育与义务教育、初中教育与素质教育、初中教育与农村教育、中小学教师教育科研等，既体现了时代性，又突出了重点和实用性以及为基础教育服务的思想。本书还结合有关章节介绍选录了皖籍教育家陶行如先生的光辉业绩和教育论述，突出了陶先生献身农村教育的传大思想和精神，这对学习者学陶师陶，献身农村教育必将产生积极影响。

暂缺《普通教育学》作者简介

序
前言
第一章 绪论
第一节 教育学的研究对象
第二节 教育学的产生与发展
第三节 学习教育学的意义
第四节 学习教育学的方法
附录一
第二章 教育的产生和发展
第一节 教育的基本概念
第二节 教育的产生和发展
附录二
第三章 教育的基本规律
第一节 教育要适应并促进社会发展的规律
第二节 教育要适应并促进年轻一代身心发展的规律
第三节 教育在我国现代化建设中的地位和作用
附录三
第四章 教师和学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
附录四
第五章 教育目的与基础教育
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 基础教育与素质教育
第四节 全面贯彻教育方针，实现教育目的的基本要求
附录五
阶段综合练习题（一）
第六章 德育
第一节 德育的意义和任务
第二节 德育的内容
第三节 德育过程的基本特点
第四节 德育的基本原则
第五节 德育的基本途径和方法
附录六
第七章 智育
第一节 智育的意义
第二节 智育的任务和内容
第三节 实施智商的基本要求
附录七
第八章 体育
第一节 体育的意义和任务
第二节 体育的内容与组织形式
第三节 学校卫生与保健
附录八
第九章 美育
第一节 美育的意义
第二节 美育的任务
第三节 美育的内容和途径
第四节 实施美育的基本要求
附录九
第十章 劳动技术教育
阶段综合练习题（二）
第十一章 教学（上）
第十二章 教学（中）
第十三章 教学（下）
阶段综合练习题（三）
第十四章 课外校外教育
第十五章 班主任工作
第十六章 教育科学研究
阶段综合练习题（四）