哈佛多元智能：婴幼版

　　中国儿童智力开发的最佳解决之道。中国关心下一代工作委员会专家委员会郑重推荐。多元智能开发理论的伟大之处在于：肯定每一个孩子都有其不同的智能强项，而每一种智能强项的充分培育和发展都能导向成功。因此每位父母只要注意发现孩子的独特天赋并予以科学的训练，就一定能使他拥有特殊的才能并赢得人生的幸福。丛书共8册，每册介绍一种智能。家长在使用本套丛书时，既要关注各种智能的具体发展措施，更要善于发现每个儿童的长项智能，给予充分的活动满足，促其发展成优势智能。书中提供了大量的由易到难、儿童能够接受、乐于参与的活动与游戏，使用者可以在掌握原则与方法的基础上变通或再创。不宜强迫儿童在没有兴趣的姿态下去做活动，应让儿童在无压力、无畏惧的环境下学习，这是开发智力潜能的重要原则。

　　梁志燊：北京师范大学教育学院教授，中国老教授协会理事、中国老教授协会学前教育研究所所长、中国科学技术协会青少年科技中心专家委员会委员，北京市学前教育研究会副会长。目前主持中国教育学会“十五”规划课题——《幼儿园儿童早期学习模式实践的研究》、《新型学习模式——亲子园实践研究》、《蒙特梭利教育融入幼儿园教育科研课题》；担任教育部“十五”重点课题——《学前双语教育师资培训》课题副组长。著有《现代学前教育》、《幼儿综合训练丛书》、《幼儿人格培养》、《学前教育学》、《中国学前教育百科全书：理论篇》、《亿童婴幼教室》等著作。琚贻桐，原北京西城区教育教学研究中心幼教研究室主任，北京市特级教师，北京市劳动模范、三八红旗手。从事幼儿教育工作多年，主要进行幼儿社会性教育的研究和实践，曾参加“七五”、“九五”、“十五”计划国家有关重点课题的研究，撰写多篇论文。参与编著《在活动中成长——幼儿德育教育》、《让幼儿成为主动的学习者》等多部书籍。廖贻，中央教育科学研究所幼儿教室副研究员。曾编写《幼儿学数学》、《2-3岁婴幼儿教育》等早期教育读物，合著有《六省市幼教机构教育评价研究》、《幼儿教育自我评价指导手册》等研究报告和教育指导用书。目前主要从事幼儿教育国家园共育和幼儿健康教育的研究。

一、婴幼儿身体运动智能开发训练
引言
第一章 开启婴幼儿身体运动之门
第二章 0-1岁婴儿身体运动智能开发
一、新生儿肢体活动
二、周岁内婴儿肢体活动
三、婴儿本操
第三章 1-6岁婴幼儿身体运动智能开发
一、走的游戏
二、跑、跳的游戏
三、发展各种感觉的游戏
四、使用玩具的游戏
五、在大自然中的游戏
六、婴幼儿身体运动智能发展评估
二、婴幼儿逻辑一数学智云彩开发训练
引言
第一章开启婴幼儿逻辑-数学智能之门
第二章婴幼儿逻辑-数学智能开发
一、亲的数学
利用文学作品
做游戏
二、走进数学
感知数学
操作数学
生活中的数学
数学思维
三、智力游戏
发展观察力的游戏
发展灵活性的游戏
发展逻辑思维性的游戏
四、脑筋急转弯
巧思妙解
聪明十二法
五、棋牌乐园
玩扑克
亲子对弈
六、发现规律
发现序列的规律
发现自然界的规律
七、电脑天地
软件的魅力
宝宝电脑热的喜与忧
应该注意的问题
八、婴幼儿逻辑-数学智能的发展进程表
三、婴幼儿自然观察者智能开发训练
四、婴幼儿空间智能开发训练
五、婴幼儿内省智能开发训练
六、婴幼儿音乐智能开发训练
七、婴幼儿语言智能开发训练
八、婴幼儿人际交往智能开发训练