该卷由国家卫生计生委信息中心主任孟群主任主编汇集了国内外著名华人医学教育学大家参与编写，文历阳，王卫平和柯杨作为副主编。该卷系统地介绍了医学教育学的基本和主要知识板块，是医学教育学专业人士或非专业人士的重要参考书和工具书。

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根据四川省住房和城乡建设厅《关于下达工程建设地方标准（四川省在用建筑塔式起重机安全性鉴定标准）修订计划的通知》（川建标发[2016]117号）文的要求，由四川省建筑科学研究院、四川省建筑工程质量检测中心会同有关单位修订《四川省工程建设地方标准（DB51/T 5063-2018）：四川省在用建筑塔式起重机安全性鉴定标准》。《四川省工程建设地方标准（DB51/T 5063-2018）：四川省在用建筑塔式起重机安全性鉴定标准》分为八章，内容包括总则、术语及符号、基本规定、机构的安全性鉴定评级、钢结构的安全性鉴定评级、电气系统的安全性鉴定评级、安装后的整机检测、塔式起重机安全性鉴定评级。《四川省工程建设地方标准（DB51/T 5063-2018）：四川省在用建筑塔式起重机安全性鉴定标准》在修订过程中，进行了较广泛的调查研究，开展了多次专题讨论，在认真总结实践经验，广泛征求各方面的意见的基础上，依据国家、行业相关标准、规范的要求完成修订。本次修订的主要技术内容包括：标准的适用范围；塔式起重机安全性鉴定年限要求；塔式起重机安全性鉴定单位资质要求；资料审查、机构的安全性鉴定评级；钢结构的安全性鉴定评级；电气系统的安全性鉴定评级；安装后的整机检测。《四川省工程建设地方标准（DB51/T 5063-2018）：四川省在用建筑塔式起重机安全性鉴定标准》由四川省住房和城乡建设厅负责管理，四川省建筑科学研究院负责解释。

本书主要包括职业安全健康法律法规知识、职业安全健康基础知识、企业职业安全健康管理、从业人员职业健康检查与监护、从业人员职业危害防护知识、职业危害事故与应急救援等内容。

本书包括两篇，上篇安全基础知识，下篇安全技术专业知识与实际操作。上篇包含内容有电气安全生产知识、触电事故及现场救护、电气防火、电工基础知识。下篇包含内容有继电保护作业基础知识、电气二次系统概述、线路保护、变压器保护、高压电动机保护、微机保护及变电站自动化、自动装置、电气二次回路、应急处置等。

自摩托罗拉公司于20世纪80年代中期开始推进六西格玛以来，距今已近40年的历史，伴随着通用电气、联合信号、福特、卡特彼勒、杜邦、ABB、三星等企业的成功，经过长期的发展与演化，六西格玛已经成为国内外许多知名企业的持续改进经营战略，为企业带来了显著的经济效益，同时培养了一大批企业管理精英和技术骨干，提升了企业的竞争力。纵观其发展，六西格玛的生命力经久不衰，得益于它能创造实实在在的效益，这是六西格玛生存发展之本；同时也得益于它本身发展的与时俱进。无论是管理理念、方法工具还是实施模式，今天的六西格玛与20世纪80年代中期摩托罗拉所实施的六西格玛已经有了很大的不同，虽然我们依然保留六西格玛这个名词，但其作为一种企业管理创新和业务流程持续改进的模式和方法体系，有两个显著的特点：一是从管理模式上，六西格玛将战略管理和战略执行力有效结合，通过高层领导的参与和一套六西格玛的推进基础架构实现战略展开与实施、流程优化、持续改进、组织学习与知识管理、供应链管理等多方面的效果；二是从方法本身来讲，将已有的管理思想、方法和工具有效集成并提供了可操作的技术路线，本身就属于集成创新。时至今日，六西格玛的热潮依然不减，其实施范围也从制造业拓展到服务业、医疗机构以及政府管理部门，越来越多的企业和机构在尝试它，越来越多的企业家在关注它，各界对六西格玛管理知识的需求也与日俱增。六西格玛管理的成果，要通过其项目的成功实施来体现。六西格玛黑带和绿带是六西格玛项目实施的主要力量，同时需要众多的黄带参与项目的实施。相对于黑带、绿带，黄带不需要掌握复杂的六西格玛理论和工具，更容易吸引广大的员工参与。由于黄带人数众多，这些人员基本处于生产和管理的第一线，对六西格玛项目的成功实施也起着非常重要的作用，企业培养一批有一定六西格玛知识的高素质基层员工队伍，对于六西格玛理念自上而下地贯彻和持续推进有着极其重要的作用。从成功实施六西格玛管理企业的实践看，相当一部分企业实施六西格玛初期，是从培养黑带、绿带开始的，但要深入推进，可持续发展，需要培养大量的黄带参与到六西格玛项目的实施中来。

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本书作为“北语学人书系（第二辑）”中的一册，汇编了李宇明教授近年来的学术成果及相关文章，内容涵盖了汉语国际教育（对外汉语教学）、华语教学、外语教学及语言传播、语言规划等相关方面。收录的文章大多为序言或报章短文，文章简短，立论深刻，对相关领域的研究具有深刻的启示和指导意义。本书结构清晰，分类明确。全书分为五个主题：“语言传播研究”部分讨论了语言传播和汉语国际传播的宏观问题，同时也讨论了双语人的情况；“汉语国际教育”部分具体讨论了汉语国际教育的理论与若干实际问题；“华语研究与教育”主要讨论了“大华语”以及在此理念下如何看待海内外汉语的问题，同时也涉及到华语教育的问题；“外语教育的若干问题”部分从学理和实践上探讨外语教育与汉语国际教育的相同和相通之处；“语言生活与语言规划”部分全面、多角度的讨论了语言生活、语言规划以及相关方面的一系列问题。

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