玩的教育在美国：玩-素质教育的摇篮

　　封面题名：玩de教育在美国。本书内容有：“玩”的学问；玩，是孩子发现自我的桥梁——性格情感的发育过程；玩，是孩子走进社会的摹拟训练场——人际情感的发育过程；玩，是孩子必需的生长维生素等。

　　黄金愈，生于柳州。壮族子弟。抓锄头三年，拿榔头七年，“走读”四年，1982年获文学士学位。1988年赴美讲学，1989年获美国Villanova大学“人的组织与管理科学”理学硕士学位，1993 年获美国Miami大学“教育管理学”哲学博士学位。插队时就开始爬格子，1976年才有作品印成铅字。现已在中中、美、英等国出版社尚未等身的中、英文论著。其中《素质教育在美国》一书被评为2000年度非文艺类第一畅销书。在中国的大学读过书、教过书，也在美国的高校读过书、教过书，研究过教育理论。 近年，又“下海”当儒商，在美国办了间叫“HCK”的公司——其实还是殊途同归，周旋于中、美间的教育和文化交流、企业管理、人才培训等教育“本行”。

“减负”的尴尬——代序
第一章 IT IS FOR FUN！美国儿童世界的天条
“HAVE FUN！”的意义
美国孩子怎么玩？
自由自在地玩——自由的选择
高高兴兴地球——参与的满足
快快乐乐地学——寓教于乐
快乐人生
建议：关于“玩”的思考
第二章 “玩”的学问
孩子为什么要玩？
研究“玩”的科学
在游乐场上长大
玩的分类
玩的中国特色——业余爱好
建议：孩子应该怎么玩
第三章 玩，是孩子对这个世界最大的贡献
孩子眼里的秘密
“无中生有”的世界
找回想象力
想象力是创造力的前提
给孩子留下幻象世界
帮助孩子“异想天开”
建议：怎样在游戏中培养孩子的创造力和想象力
第四章 玩，是发现孩子自我的桥梁——性格情感的发育过程
为什么美国孩子不怕丑？
自信从哪里来？能自己争来吗？
输了球，也过“凯旋门”
打球的目的？
建议：怎样在游戏中培养孩子的自尊心和自信心？
第五章 玩，是孩子情感发育的实践基地
第六章 玩，是孩子走进社会的摹拟训练场
第七章 玩，是孩子道德养成的摇蓝
第八章 玩，是孩子必需的生长维生素
第九章 玩，是孩子认识世界的工具
永远的奥运
参考资料  ——GQ