少儿
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别让拖延症毁了你刘磊 编拖延,是人们一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有这样那样的拖延习惯,不严重的是小毛病,严重的就是“拖延症”。然而,不管是否严重,拖延对于生活和工作都会造成负面影响。拖延症的危害在于,它实际上是一种“慢性隐性病”,短期看似乎影响不大,但从长远看危害无穷。更重要的是,很多人被“拖延症”所困、所害而不自觉,他们总会为自己的拖延行为找到貌似合理的解释,等到发现时,往往已是晚期而难以根治。一个人能不能取得事业的成功,关键是看他能不能把自己的想法或计划变成行动,再把行动变成结果。其实,能做到这一点很难,这也是更多人之所以平庸一生的原因。贪图安逸是人的天性,拖延也就成了很多人难以消除的顽疾。赶走拖延症必须对症下药,这样才能提升自己的执行力,成就自己的事业。
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小学融合教育申仁洪 著本教材共十章,从源流与法制、学生与教师、课程与教学、管理与支持四大领域,对融合教育源流、小学融合教育的法律基础、小学生多元化学习需求、小学融合教育教师专业发展、小学融合教育课程调整与教学处理、小学融合教育的学习评估、小学融合教育的学校与班级管理、小学融合教育资源教室与资源中心建设、小学融合教育家庭支持与伙伴协作、小学融合教育的相关服务十大主题进行阐述。本教材根据立体化教材建设需要,在结构上进行了一定程度的创新。每章设计了学习目标、导入案例、理论基础、思考与练习、探究训练以及拓展学习等板块。同时配有丰富的数字化资源,供学习者拓展学习。本教材可作为高等院校小学教育专业本、专科学生教材,也可作为特殊教育教师的教学参考书。
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童年中国书系3安武林 著当代作家安武林的散文作品。作家用优美的文字,描绘出了巍巍的中条山、滔滔的青龙河以及古色古香的小镇的美丽风景。作者在这美丽的土地上生活成长,通过对校园生活和同学的回忆描写,一点一滴地勾勒出幼时的趣事和记忆深刻的片段,带我们领略了作者的童年生活。同时,作者重点描写了从老师赠送了自己第一本小说开始,发现了书籍带给自己的种种美好,由此开始爱上读书、爱上写作的过程。由于家境原因,作者为读书付出了许多努力,对比作者在童年时艰辛的读书之路,可以让小读者们更加珍惜现在的美好生活。
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你要去相信微奢糖 著幸福感是我们衡量人生质量的*大指标,也是我们进行一切活动的*终指向。要想真正实现幸福,首要的是拥有良好的心理状态。 本书从自信、乐观、希望和韧性四个维度对心理资本进行深入剖析,通过一系列心理学工具,帮助读者找到*适合自己的心理状态调整法,重获人生的信念,进而提升幸福感。书中,作者分享了大量极具典型性和代表性的咨询案例,结合心理学原理进行深入浅出的解读,帮助读者找到开启幸福生活的钥匙。
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如何在大学学习(美)沃尔特·鲍克(Walter Pauk),罗斯·J.Q.欧文斯(Ross J.Q.Owens),清浅 后浪 译暂缺简介...
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童年中国书系3听那风声吴然 著《听那风声》是作家吴然回忆童年之作。二十世纪五十年代的云南,既有淳朴浓郁的地方风情,又有难以磨灭的时代特征,本书字里行间都透露着作者对故乡、对老家的深情。作者的童年虽然不免缺衣少食的匮乏,却更有让现在的孩子艳羡的快乐和丰盈。作者写到失去一条腿,用左手苦练反笔字学会了刻图章的大石宝;写到带我们上山砍柴、烧洋芋的李老师;写到教会我游泳的老鸭子;写到集体“放卫星”,发明“盆蒸饭”……正是因为有了这些人、这些事,才让作者清贫的日子里有了很多欢笑。让我们跟随作者的一起走进云南,与洱海一起,倾听风的声音!
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童年中国书系3 黄河水呀几道道弯张晓楠 著作家张晓楠成长于鲁西南地区一个距离黄河不远的小村庄里,这是一个位于黄河文化、齐鲁文化和中原文化的交错地带,千百年来,黄河水滋养了她两岸数不清的孩子,也包括作者的童年和少年时光,还有他带着泥土芳香的情感和文字。
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童年中国书系3 青草奔放简平 著作家以“童年,带给我们无尽的温柔和挥之不去的伤痛”为切入点,以孩童的眼光、以一年四季花草生长为喻,回忆童年时期的人——亲人、朋友、邻居、老师……他们都是普通人,在不能掌控自身命运的大时代中艰难度日,但日常的时光里又有他们对美好人性、美好事物的追求。
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童年中国书系3 童年的花园老臣 著《童年的花园》是作家老臣回忆童年之作。作家用“童年的花园”“童年的动物园”“远山,淡蓝”“岁月的光亮”四个小辑来描写自己的童年生活。童年时期的一草一木、小猫小狗,童年时期的亲人、朋友都给了作家美好的回忆。在这种对童年的回望中,作家体会到了美好童年对自身成长的滋养。
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童年中国书系3 我的童年幻想肖定丽 著作家以清新的笔触讲述了活泼可爱的女孩肖豆子的童年时代对于读书的渴望和文学的热爱,在生活中中的苦难中,她通过美好的童年幻想来苦中作乐,并通过不断努力写作,转变了老爹“农民的女儿当不了作家”的思想。从油灯到蜡烛,家里的灯越来越亮,表达出了作者的梦想一步一步得以实现的过程。教育体系中的薄弱环节是农村教育,而农村教育的弱势群体优势女童,作者通过对自己童年时期上学去的坎坷经历描述,呼吁大家关注农村女童教育问题,值得引起大众的沉思。