少儿
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目标的力量[英] 布莱恩·梅恩 著,杨献军 译成为社会强者——清楚未来方向、对结局成竹在胸、直达心中目标。成功就是一个不断达成目标的过程,不论目标是大是小,是关乎日常还是处于人生节点,每实现一个目标,我们就离成功更近了一步。来自英国的目标大师布莱恩·梅恩,用LIFT七项原则经典阐释了设定目标后的一系列蝴蝶效应,并且用《目标的力量:从目标看格局,让境界定结局》的精华——目标规划法,帮助了700万人提升眼界、定下格局。你的目标是什么,你就是什么样的人!
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季羡林给孩子的成长书季羡林 著一个慈祥的老人季羡林老人是一位著名的学者,他研究的学问又很艰深,所以我原以为他是不大好与孩子们交流的。但是现在季羡林读书会的王佩芬和出版社的黄朝昉做了一项非常有益的工作,将季老生活中的另一面挖掘了出来,他平时怎样待人接物,怎样治学,怎样走过人生,这些就成了孩子们触手可读、可学的人生小百科。季羡林先生高寿,活到98岁。而他自己是经历过清朝、民国、中华人民共和国“三朝”的。季老晚年我去看他时,他说的多的一句话就是:我这一生就是一面镜子。他于人生、社会有太多的感慨和经验。他是一位正义的爱国的学者。年轻时留德十年,回国后潜心于学术研究,并运用学到的知识挖掘祖国的文化遗产,促进国际交流,功劳不小。晚年的季老写了大量生活味、人情味都很浓的散文。比如,回忆老友,国内外的游记,家门口的荷花,甚至他家可爱的小花猫、大黄狗,一花一木都见真情。他尤其对孩子关爱有加,写了《三个小女孩》《塔什干男孩子》这一类的文字。他95岁那一年,我到医院去看他,不知怎么就说到孩子的教育成长上。因我在报社分管教育报道,就顺势请他为孩子们写几句话。他不假思索就写:“热爱祖国,孝顺父母,尊重师长,同伴和睦”。其时,他写字时手已经有点发抖。看着这些字,我又想起他在北京图书馆危坐一旁,陪学生读书的情景。我赶忙回去,将这几行颤颤巍巍,充满着慈爱的手迹发表在《人民日报》上。这是一个老人、一个老知识分子对下一代的殷殷嘱托。当然,先生还有很多适合孩子们读的文字,我们尽可到他的著作中去寻找世间的真、善、美。
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封神演义许仲琳 著这是明代许仲琳创作的一部长篇神魔小说。该书以武王伐纣为背景,结合阐教和截教之间的斗争,描写了很多神、人、妖魔。他们各显**,武王兴周灭商,完成伐纣大业,建立周朝,姜子牙回国封神的故事。该书虽然掺杂了神魔的形象,却比较真实地反映了商亡周兴的历史事件,表现了人们对仁君贤主的拥护和赞颂,以及对无道昏君的不满和反抗。
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彩虹鸽达恩·葛帕·穆克奇 著,曹玉荣 译印度加尔各答市的孩子很喜欢养宠物鸽,视鸽子为好朋友,并知道如何训练它们。“我”驯养了一只鸽子,它有着彩虹般的颈羽,所以就叫它“彩虹鸽”。彩虹鸽出生后,在父母的带领下,学会了飞翔,学会了如何躲避敌害。它英勇顽强,穿过高大险峻的喜马拉雅山脉,又冒着炮火去欧洲战场上运送情报。然而,战争的恐惧让它丧失了飞翔的勇气和信念。后来,在“我”的帮助下,彩虹鸽又重新飞上了蓝天……
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何以为师张丽敏 著本书聚焦于教师身份构建这一国际学术研究热点,探讨在学前教育改革背景下我国幼儿园教师的身份类型及其为职业赋予意义的过程。本书采用质性研究取向,基于深入的田野实证数据,批判地分析幼儿园教师身份构建过程中面临的国家、市场及性别文化等结构性力量,呈现幼儿园教师在社会互动中的身份类型及其构建过程,并深入阐述了情绪在幼儿园教师身份构建过程中的作用。本书不仅有助于推动教师身份研究的发展,还为幼儿园教师的身份构建与教师专业发展提供重要的政策建议与实践启示。
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岳飞传钱彩 著,[清] 钱彩 编本书根据清代钱彩编次、金丰增订的长篇英雄传奇小说《说岳全传》改编而成,大体上保留了岳飞学艺、参加科举、抗金、剿寇以及含冤屈死的故事,删去了原书中带有神话色彩和因果报应元素的封建糟粕,展现了南宋初年岳飞忠心报国、奋勇杀敌的英雄故事,刻画和讴歌了以岳飞为代表的一系列英雄人物形象。本书倾向于现实主人,没有把英雄写成超人的神,而是把他写得有血有肉,其中许多情节写得非常具体,突出了岳飞忠孝节义和宽厚爱人。
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杨家将熊大木 著这是明代熊大木所著的英雄传奇小说,主要讲述杨继业、杨延昭、杨宗保三代人浴血疆场,英勇反抗外敌入侵的英雄事迹。作品从北汉皇帝刘钧摒逐忠臣写起,到杨继业归宋,杨延昭告状,镇守佳山寨,杨宗保大破天门阵,众女将征西夏为止,通过杨氏一门世代抵抗辽国和西夏侵扰的事迹,表达了反抗外族入侵、歌颂抗敌英雄、谴责奸佞卖国的主题。
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幼儿教师清单保教理论与实务李兴洲,孙杰 编《幼儿教师清单保教理论与实务》是以托幼机构日常工作实际为研究对象,以现代婴幼儿保教理论为指导,在课题组成员多年实践、实验基础上总结和提炼而成的托幼机构教师教育教学行为清单。该清单有利于帮助托幼机构的教师解决在实践工作中经常遇到的问题和困惑:①学非所用,理论知识和实践操作脱节;②忙忙碌碌,厘不清做事的头绪;③虽然积极努力,但仍会受到很多指责和批评;④前途迷茫,职业规划不清晰。
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教幼儿园Julie Diamond 著,[美] 朱莉·戴蒙德,贝特斯·格洛博,弗雷塔·里兹 编,杜丽娟 译幼儿园教师在学术标准和教学实践上面临着双重挑战。本书为21世纪的幼儿园提供了一种模式:它植根于以儿童为中心的学习,同时也受到当今社会需求和课程目标的影响。教师在课堂中与不同的学生群体一起工作,关注社会正义问题,为城市和农村社区的课堂生活提供了生动的案例。教师的反思和来自编辑的评论将教师的教学理念和实践联系在起来,体现了一种渐进的、以学生为中心的方法不仅可以满足国家的课程目标要求,而且还远超出了社会对整个儿童教育的期待。 本书特点: 案例丰富,包含不同公立学校以学生为中心的教学案例。包含科学、社会研究、数学、艺术和语言艺术等多个方向课程内容,涉及共同核心和其他标准。与最近的发展研究和教育学的联系。儿童活动照片及儿童书籍清单。
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教育戏剧在小学英语教育教学中的应用李帆,李婷婷 著本书基于教育戏剧的教学模式和深圳市宝安区英语教学现状与需求,借鉴国内外相关研究成果,探索教育戏剧在小学英语教学中的应用框架,对其理念、原则和主要教学模式、实施途径和策略等方面做一定的探索和梳理,在一定程度上丰富相关领域的教育理论,拓宽教育视野,丰富小学阶段英语教学模式和方法。同时,本书还结合理论,对部分在研究中形成的典型案例进行了分析,希望能为教育戏剧在小学英语科目中的融合实践提供参考与借鉴,从而为教师在教育教学中如何发挥教育戏剧的积极作用,增强学生语言综合运用能力和社会责任感、创新精神等,提供切实有效的建议和方案。