新世纪教师职业道德修养

　　《新世纪教师职业道德修养》以专题研究为主线，以典型的案例及案例分析为依托，从教师工作、生活实际出发设置情境、提出问题，突出师德教育的操作性和实效性。为了配合国家教育部组织实施的《中小学教师继续教育工程》，贯彻落实江泽民同志2000年2月1日讲话精神及“以德治国”的方略，加强教师职业道德建设，教育部师范教育司、人事司等有关司局共同制定了“关于加强教师职业道德教育的工作计划”。《新世纪教师职业道德修养》的编写是这一计划的重要项目之一。 当前，各级教育行政部门和社会各界都非常关注师德建设，师德教育已经被列为教师继续教育的重要内容之一。 《新世纪教师职业道德修养》将适应新世纪对教师职业道德建设的需求，该书也适用于在校师范生以及申请教师资格者学习。

暂缺《新世纪教师职业道德修养》作者简介

导论
专题1 遵守师德规范——师德修养的行为准则
一、教师职业道德规范的含义与特征
二、教师职业道德规范的内容
三、教师职业道德规范在教育教学实践中的具体要求及其主要功能
专题2 坚定理想、信念——师德修养的内在动力
一、科学的社会理想和信念追求是教师理想信念的核心
二、崇高的教育理想和信念追求是教师理想信念的集中体现
三、教师的生活理想和追求是实现社会和职业理想的生活基础
四、案例与案例分析
五、情境训练
专题3 更新教育观念——师德修养的先决条件
一、教育观念对师德修养的实现有着深层次的影响
二、教师教育观念的主要内容
三、树立正确的发展观、学生观和教育观的基本路径
四、案例与案例分析
五、情境训练
专题4 优化智能结构——师德修养的必备条件
一、教师努力优化智能结构是为人师表的新要求
二、教师合理智能结构的组成
三、终身学习，不断优化智能结构
四、案例与案例分析
五、情境训练
专题5 提高心理素质——师德修养的内在基础
一、教师的健康心理是师德修养的内在基础
二、教师心理健康的标准及影响因素
三、提高心理健康的层次，促进师德修养的自我修炼
四、案例与案例分析
五、情境训练
专题6 坚持依法执教——师德修养的基本保障
一、有关教师职业道德的若干法律规定
二、增强法制观念是依法执教的前提
三、教师侵权行为及其法律责任承担
四、教育活动中教师权利的救济与保护
五、案例与案例分析
六、情境训练
专题7 实践教育创新——师德修养的时代要求
一、勇于教育创新是时代对师德修养的新要求
二、创新教育中的师德要求
三、教师创新精神和创新能力的培养
四、案例与案例分析