国际象棋高级教程

　　棋是智慧的体操、思想的竞技、文明的战争、高尚的娱乐、传统的文化、典雅的艺术。世界上棋类的主要发源地在中国。国际象棋曾经也叫作西洋棋，但发源地并不在西洋，而在东方。如今有两种说法，一种说法是发源于印度，另一种说法是在中国。总之，国际象棋与象棋是有着某种血缘关系，目前日本的将棋、韩国的象棋无疑是中国象棋传过去的变种。50年代初我国政府将围棋、象棋和国际象棋三种棋列入了正式的体育项目，从此这三项棋在我国得到不断的发展。一个国家同时开展三项棋，并且都具有相当的规模、都有相当的水平，这在世界上是绝无仅有的。如今我国的棋手在国际交流中，象棋是难以动摇的霸主；围棋是三足鼎宜之一方；国际象棋我国的女棋手已名列世界前茅，男棋手也正在崛起。除上述三项棋，其他不少棋种，如五子棋、军棋、跳棋以及国际跳棋和日本的将棋等，在人民大众中也不乏爱好者。我国还有世界上规模最大的领导、开展棋类活动的机构和场所——中国棋院。比起历史悠久的围棋和象棋，国际象棋在我国是个“小弟弟”。国际象棋的成年爱好者比围棋和象棋少得多。然而近几年我国的国际象棋棋手在世界棋坛取得了出色的成绩，学习国际象棋的少年儿童成几何倍数增加。一些地方举办少年儿童棋类比赛，在三项棋的参赛棋手中，数量最多的居然是下国际象棋的。这足以说明国际象棋在我国上升的势头及良好的前景。谢军夺得世界棋坛女皇桂冠后，几乎成为我国家喻户晓的人物，这种轰动效应对国际象棋起到了很好的宣传和推动作用。中国的国际象棋是大有希望的，这希望不仅仅是因为我们已经有了一批高水平砌棋手，更是因为在我国有这么多已经学习国际象棋以及还有更多的准备学习国际象棋的孩子。当然，他们的棋艺水平的提高需要多方面的条件，其中很重要的一个条件就是要有一套较全面的、系统的、科学的国际象棋教材。这套教材也可以辅助小棋手们由初级走向中级，再由中级走向高级。这套教材也可成为各级教练员们的得力助手，使他们如虎添翼。令人高兴的是这套教材终于问世了。由林峰同志撰写的《国际象棋初级教程》、《国际象棋中级教程》和《国际象棋高级教程》（以下称教程）这一套三册的系列教程，弥补了这方面的不足，对我国国际象棋的普及和提高将起到积极的推动作用。这套教程好象必定要出于林峰之手的。林峰在60～70年代曾四次获得上海市国际象棋冠军。上海市是我国国际象棋开展得最好的城市，能在上海市名列榜首足以证明其棋艺水平了。林峰年轻时的志向是要打贩世界名将，然而在阶级斗争为纲的年代里，仅仅因为他的出身，使他无法得到较好的培养。也是同样一个原因，虽然他在学校中成绩出众，但也无法跨进高等学府的大门。这样的打击，如果意志稍弱一些，就可能消沉下去。但是林峰终究会成为峰，而且是林立的峰。他先是在一所五金交电公司的仓库里当个小青工，之后因为有一技之长，在上海静空区体委执教国际象棋。他培养出了一批年轻有为的棋手，成为一个出色的基层教练员。他努力学习外语，是我国屈指可数的国际裁判之一。他在多次的国际大赛中担任裁判工作，并获得好评。他的辛勤工作和由此得到的业绩已经得到社会的肯定，他多次获得区优秀党员、市优秀知识分子和全国优秀裁判员等光荣称号。1987年他调八国家集训队之后，担任了集训队的领队兼教练的工作，后来又担任了中国棋院国际象棋部副主任的职务。每次国际大赛，虽然他的工作非常繁忙，但每场比蠢后他总能及时地给新华社写出详细生动的新闻稿，为国际象棋的报道和宣传做出了出色的成绩，因此得到新华社的表扬。我自己也写过几本书，深知写书之不易。而使我感到不可思议的是，林峰的著作简直像变魔术似的，一本接一本问世。有人统计过林峰的著作，累计文字已不下800万字，对于这个数字我只能感到佩服。一个人如果设有超常的顽强意志，没有高度的敬业精神，怎么都不可能取得这样的成绩。林峰为国际象棋事业奋斗了数十年，既有精湛的棋艺水平，又有丰富的教练、裁判经验；既掌握了大量的国际象棋知识，又有熟练的写作技巧。由这样一位叫林峰的人撰写国际象棋的教程，实在是非他莫属。<

暂缺《国际象棋高级教程》作者简介

     目 录
   序 一
   序 二
   第一章 棋风的发展
    第一节 乡间小步
    格列科（1600？～1634？）
    第二节 重见天日的兵
    菲利多尔（1726～1795）
    第三节 组合万古常青
    安德森（1818～1879）
    第四节 战略组合
    摩 菲（1837～1884）
    第五节 局面性弈法
    斯坦尼茨（1836～1900）
    一 生平传略
    二 教 义
    三 实践应用
    （一）出子领先
    （二）较大的子力活动性
    （三）占据中心
    （四）王的不安全
    （五）弱 格
    （六）兵的位置
    （七）后翼多兵
    （八）开放线
    （九）双象优势
    （十）子力优势
    （十一）将暂时优势转为长远优势
    四 斯坦尼茨遗作粹选
    第六节 技术和例行套路
    “演奏家”（1900～1914）
    第七节 两次世界大战期间独树一帜的思想家
    （1919～1940）
    第八节 渴望战斗
    前苏联（俄罗斯学派）（1945～1996）
   第二章 主动权
    第一节 子力的主动性
    第一节 王的安全
    第三节 主动兑换还是让对方决定兑换·
    第四节 避免兑换
   第三章 提高棋艺的途径与方法
    第一节 棋手的思维过程
    第二节 变着和战术组合的计算
    第三节 估计局面的方法
    第四节 着法的选择
    第五节 开局和中局之间的联系
    第六节 转入残局的过渡阶段
   第四章 在棋手的实验室中
    第一节 研究自己的对局
    第二节 研究大师的对局
    第三节 文献的利用
    第四节 与实用结合
   第五章 心理战术
    第一节 观察对手的外部表现
    一、观察对手的眼神
    二、观察对手的表情
    三、观察对手的手势
    四、观察对手的“外貌”
    五、对察对手的情绪
    六、观察信息的处理
    第二节 对手研究
    第三节 自知之明
    第四节 X光透视
    第五节 心理角逐
   第六章 联赛战术
    第一节 志在必和
    第二节 志在必胜
    第三节 对待输棋
    后 记