西方名著中的伟大智慧：不同时代伟大头脑的对话

　　这是一本有问有答的书。提问来自世界各地，彰显出对伟大智慧的浓厚兴趣。尤其在现在，在21世纪之初，我们学习伟大智慧的热望丝毫不亚于这些智慧产生的那些时代。我们中的许多人已不再只要求答案，而是想通过西方传统的伟大头脑，对这些疑问进行澄清，因为这些头脑曾对人类文化的进步作过莫大的贡献。 其实，生活的中心问题永远是一样的，无论在当代中国或在古罗马都是如此。这就是“人”的问题——善与恶、爱与恨、战争与和平、幸福与责任、自由与安全，诸如此类。无论人类乘牛车、乘马车、或者乘宝石蓝汽车前来面对这些问题，它们总是一样的。伟大书籍的作者们以科学、历史、哲学和文学等各种方式来面对它们，他们的谈话是各个时代的“伟大会话”，永生不息。

　　哲学家和作家，1902年生于纽约。他在芝加哥大学执教（1930-1952）时，于1946年帮助策划了“名著计划”，1952年起任哲学研究所所长。他在他的著作中普及推广四方文明的伟大思想，如《西方世界的伟大著作》（Great Books of the Western World，54卷，1954，1990年重新修订）、《怎样阅读》（How to Read a Book，1940、197272年重新修订）以及《六种伟大思想》（Six Great Ideas，1981）。

    第一章哲学、科学与宗教
   希腊哲学与基督教神学
   为什么要读古代的科学著作
   历史的意义
   第二章政治：人与国家
   个人与社会
   公民的角色
   共和与民主
   政治领导
   多数统治
   自由主义与保守主义
   什么是正义
   法律的本质与种类
   民族主义与国际主义
   战争与和平的性质
   战争能废止吗
   乌托邦与乌托邦主义
   第三章关于道德
   幸福的追求
   成功是必需的吗
   尽职
   什么是良心
   一般德性
   勇气
   谦虚是美德吗
   目的与手段
   价值的相对性
   自然法的意义
   守法
   忠诚的要求
   责任与义务
   人的尊严
   现世之乐
   理智与感情的冲突
   人的伟大性质
   闲暇的利用
   第四章学艺教育与伟大名著
   什么是学艺教育
   一般教育与职业教育
   德艺在学艺教育中的地位
   智慧是学艺教育的目标
   手工在学习生活中的角色
   教学的艺术
   习惯的形成
   什么因素使一本书伟大
   儿童可以读伟大的书籍吗
   如何阅读艰深的书
   为什么要读古老的伟大作品
   什么是伟大概念
   第五章神学与形而上学
   信仰与理性的区别
   上帝存在的证明
   天使的存在与性质
   灵魂的性质
   永生不朽
   自由意志与决定论
   命运与自由
   为什么每样东西都称为罪
   约伯的进退维谷
   政教分离
   希腊诸神
   悲剧的意义
   第六章社会
   平等
   进步的实质
   人口爆炸
   时尚是什么
   审查制度的立场
   惩罚的目的
   赞成与反对死刑的理由
   家庭在历史中的角色
   离婚
   子女的抚育
   老年人的安排
   第七章经济制度问题
   社会福利的国家
   自动化——恩赐或灾难
   金钱的正当使用
   外援经费的辩护
   第八章美与艺术
   艺术的本质与形式
   诗的精髓
   诗人——工匠还是预言家
   音乐的功用
   “戏剧”的严肃性
   美的定义
   审美观念的差异
   创造力来自人还是神
   第九章爱情与友谊
   爱的种类
   爱与欲
   爱物与爱人
   婚姻
   友谊的衡量
   谈话的艺术
   第十章人与世界
   人性的不变性
   人与动物的差别
   生命的目的
   人生的机缘
   职业的性质
   男女平等
   女人在社会中的地位
   自由的意义
   文化与文明