艺术设计概论

　　于1993年开设的工艺美术专业高等教育自学考试，是适应社会需求，为艺术设计领域培养应用型专业人才的重要措施，也是多渠道发展高等艺术设计教育的一个重要组成部分。这种国家考试、社会助学、个人自学相结合的考试形式，受到社会的普通欢迎，在一定程度上推动和促进了工艺美术设计事业的发展。从我国的社会需要出发，北京市高等教育自学考试委员会对自学考试专业进行了调整，更加科学合理地确定了专业培养目标和规格要求，在对原有专业的知识结构进行适当充实和更新的基础上，更加突出地强调了专业素质的培养，加大了基础课、专业基础课与专业课程的比例，突出地强调了专业技能的测试，使之更加贴近社会需求，更加富有时代气息，体现了造就和选拔新型专业人才的规格与要求。为适应这一形势的发展，清华大学美术学院组织一批专家教授编写了服装艺术设计、室内设计、视觉传达艺术设计三个专业的高等教育自学考试专业教材。全套教材共计23本，具有内容丰富、信息量大、专业技能强、知识涵盖面广的特点。在遵循高等艺术设计教育规律的同时，该套教材明确规定了从事艺术设计自学考试的学生必须掌握的专业知识与专业技能标准。按照高等教育自学考试专业基本规范的要求，该教材也明确规定了学生掌握艺术设计专业知识的深度和熟练程度，规定了每门课程应完成的作业量化标准与考核的综合评判标准。在编写过程中，教材也力求具有鲜明的科学性与时代特色，做到资料翔实，可读性强，突出专业特征和职业化的特点。希望这套教材能够帮助众多学生全面掌握和了解艺术设计的规律和方法，在业务水平上有所提高，作为自学考试专业教材，对于指导与完善助学辅导体制，调整与规范民办教学体系也会起到重要的作用。此外，本套教材还适合高、中等艺术院校艺术设计专业使用。

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第一章 设计的概念和分类第一节 设计的涵义第二节 设计的范畴和分类思考题第二章 现代设计的产生与发展第一节 工业革命以前的设计和现代设计的萌芽第二节 “工艺美术”运动第三节 “新艺术”运动第四节 “艺术装饰”运动第五节 现代主义设计运动第六节 包豪斯第七节 国际主义设计运动第八节 后现代主义设计思考题第三章 世界各国现代设计第一节 世界现代设计概述第二节 德国现代设计第三节 斯堪的纳维亚国家的现代设计第四节 日本的现代设计第五节 美国现代设计第六节 意大利现代设计第七节 英国和法国的现代设计思考题第四章 设计的职业化与设计师第一节 职业化以前的“设计师”第二节 设计师的职业化过程第三节 设计师的类型第四节 设计师的素质和技能思考题第五章 设计的思维方法第一节 设计中的逻辑思维第二节 设计中的形象思维第三节 逻辑思维与形象思维的联系第四节 设计思维的创造性特点第五节 不同设计门类的思维特点思考题第六章 设计的程序与方法第一节 设计方法和设计方法论第二节 设计程序思考题第七章 设计的相关学科第一节 人体工程学第二节 价值工程学第三节 设计符号学第四节 消费行为学第五节 设计美学思考题第八章 设计的组织与管理第一节 设计在企业中的地位第二节 设计的组织第三节 设计管理思考题第九章 世界当代设计思潮概述第一节 绿色设计第二节 人性化设计第三节 后现代主义设计思考题第十章 中国现代设计发展状况第一节 中国当代设计发展第二节 中国当代设计教育主要参考文献