实践教育学

　　《实践教育学》阐明了教育知识向教育实践能力转化的过程，探讨了我国教育目的经学校培养目标到学科教学目标的演绎过程，揭示了我国教育目的中蕴含的人才素质，尤其是德智体与知情行结合而成的具体素质成分等内容。

　　熊川武等著。熊川武，男，1957年10月生，1996年09月师从华东师范大学瞿葆奎教授，于1999年07月获得博士学位。研究领域为教育学原理、当代教学理论。主要著作有《普通教育学》、《实践教育学》、《反思性教学》、《学习策略论》等。

第一章　绪论
第一节　实践教育学的出现
第二节　实践教育学的研究对象
第三节　实践教育学的基本问题
第四节　实践教育学的体系
第五节　本章综合性解读
自测题
第二章　教育目的
第一节　言说教育目的
第二节　我国教育目的蕴含的人才素质
第三节　教育目的的实现
第四节　本章综合性解读
自测题
第三章　教育主体
第一节　教育主体的有关理论
第二节　教育主体理论在教育实践中的运用
第三节　本章综合性解读
自测题
第四章　教育资源
第一节　教育资源概述
第二节　教育资源的利用
第三节　本章综合性解读
自测题
第五章　教育功能
第一节　教育功能概说
第二节　教育的基本功能与衍生功能的实现范围与过程
第三节　教育的负功能
第四节　教育功能理论在教育实践中的运用
第五节　本章综合性解读
自测题
第六章　教育激励
第七章　教育过程（上）
第八章　教育过程（下）
第九章　教育评价
第十章　教育研究
附录
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