本书为骨科住院医师规范化培训结业专业考试辅导用书，由权威专家组织编写，以骨科住院医师规范化培训结业专业理论考核大纲和住培教材为蓝本，精心研究分析历年真题，精选2000～3000道习题，并且重点试题配有解析，帮助考生复习巩固。本书题型与骨科住院医师规范化培训结业考试试题题型一致，书中的章节安排以骨科住院医师规范化结业考试大纲为主线，挑选适合的习题，让考生更好的适应考试内容。其后搭配1～2套模拟试卷。

本教材包含16课。每课由语法、课文、单词和课后练习等部分组成，内容相辅相成。语法部分讲述哈萨克语部分语法知识；单词采用汉语释义，释义主要针对该词在本课中的使用标注。课后练习分为问答题、翻译题和作文题等。书后附有词汇表，方便学习者查阅。通过学习本教材，学习者可以继续掌握哈萨克斯坦社会文化中的常用词语和语句，提高对话和叙述能力；在巩固《基础哈萨克语》语法内容的基础上，继续掌握语法知识，强化语法基本功；继续巩固语音阶段的成果，提高语音、语调素质；通过阅读课文，查阅单词，提高独立学习能力。

本书作者为全国语文教师名师，他从自己的真实成长经历出发，现身说法，以生动活泼的故事形式讲述了教师职业发展中的成长秘密，如理性选择、不要过度自信、警惕过度的知识崇拜、避免盲从、团队协作、避免惯性思维、提高自我管理能力等。语言风趣，案例活泼，适合一线教师阅读，也可以作为新教师培训用书，适合教师群体轻阅读。本书于2014曾由福建教育出版社出版，十分畅销，现作者转由我社出版，并加以增补、调整，能较好地适应现今市场的需求。

《循序渐进西班牙语会话1》适用于国内高校西班牙语专业本科一年级会话课程的教学，？同时也可用作非西班牙语专业的教材和语言爱好者的自学材料。全书共8个单元，每单元包括4个教学课和1个复习课。为了能够更好地与西班牙语专业基础阶段精读课程配合，本书每课的内容均与《现代西班牙语学生用书》第一册和第二册中的知识密切相关。本书会话素材丰富，选材多样，突出知识性、文化性和趣味性，重视语言学习是以交际为目的的教学原则，设计的难度循序渐进，教师可根据学生情况选择适当的语料运用于课堂实践。

本书并非提供记忆技巧，而是围绕“记忆教学法”的教学设计框架提出9个原则，为教师提供了能够切实用在课堂教学中的实践模型，帮助教师对学生的工作记忆和认知思考方式有更全面的理解，从而更好地帮助学生在学习过程中构建出强大的长期记忆。本书主要讨论了教师如何管理学生的学习信息，如何引导学生的注意力，如何调节学生的记忆负荷，如何促进学生的记忆精加工等多个方面。

教师可能没有太多时间深入阅读详尽的教学理论，基于这个棘手现实，本书围绕精益提出一套实用的精益备课法，帮助教师更好地改进备课、实现职业成长。精益备课讲究的是事半功倍，把高影响力的教学活动置于优先位置，帮助教师挖掘出教学影响力的高光部分，并循序渐进地改善自己的备课习惯。阅读本书，收获4个好用的精益思维模型，养成9个相辅相成的备课习惯，为自己腾出更多的时间和空间发挥教学创意。

公共管理是为了确保维持现代文明所必需的基本公共服务的拓展和提供。公共部门所提供的服务都是我们日常生活中不可或缺的，涵盖了从公共安全和社会福利到公共交通和教育等诸多领域。然而，近年来全球性的强制公共预算削减，则促使公共管理者开始从根本上重新思考他们在现时代的治理方式。在本书中，斯特拉·Z.特奥杜卢和拉维·K.罗伊就这个全球化时代公共部门所面临的诸多挑战提出了极具洞见的切实见解。为了解决我们这个时代争论最为激烈的问题，比如公共服务私有化和政府监督，他们引领读者踏上了一次全球之旅，通过回溯历史考察了公共管理的起源、发展和持续演化，以不断启迪读者深化对这一学科的再认知。

学科实践作为一种学科学习方式，是提升语文课程品质的重要抓手，也是培育学科核心素养的重要路径。本书展示了五个语文学科建设案例：“润心语文”课程注重语文学习的情境性；“博雅语文”课程在任务链中搭建进阶学习场；“真知语文”课程强调语文学习的具身性；“美慧语文”课程持续建构知识的结构和意义；“灿烂语文”课程注重培养学生积极的学习态度，构建高质量的知识结构。语文学科实践以知识理解为基础，逐步向科学探究、文化体验、审美实践、社会应用和生命体悟的实践层次展开。引导学生发现语言美，感受文学美，赏析文化美，在美的熏陶中增进文化认同，自觉提升自身修养。

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《数字化环境下的学习行为分析与异常学习行为识别》分为两个部分，**部分探讨了与数字化环境下的学习相关的概念、与学习行为相关的理论、数字化环境下学习行为的影响因素。以大学生持续参与混合式学习意向的影响因素为一个具体研究问题，以实证研究的方式探讨了数字化环境下学习行为的影响因素。第二部分探讨了学习行为研究的相关方法、技术和产品，讨论了异常学习行为识别的一般性模型。以人工免疫系统中的反向选择算法为例，探讨了智能算法在数字化环境下异常学习行为识别中的应用效果。