本论著运用自编问卷量表，研究了浙江省第12批187位特级教师的个性特质、身心状况、生存状态、职业认知、职业认同、职业倦怠、职业幸福、成长经历、成长原因、现实愿景等十个方面的问题。利用SPSS22.0软件包进行统计分析了数万个原始数据，获得了诸多有料有意有趣的数据，对数据进行分析梳理，按照有什么数据，就说什么话的原则，不主张题外阐释和发挥。

本书是作者多年年生物教学和实践研究的总结。有理论有实践，既高屋建瓴、逻辑清晰，又脚踏实地、案例鲜活；既统揽全局，关涉教师发展的方方面面；又深耕密植，深入探讨生物教师发展中遇到的每一个问题。这本书每一篇章都以先总后分的架构，开门见山地把每个领域的修炼密码、核心观点和具体方法放在前面，让读者对每个领域有一个总体把握。给出的方法精炼、全面、易操作。开卷有益，愿每位生物教师打开此书，细细品读，不断修炼，在对此书品读和生物教育教学的实践中，实现自己专业上的快速成长！

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全书分为四个板块“职业教育的大发展”“增强职业教育适应性”“创新创业能力培养”“创新创业教育实务”共八章，章 建设技能型社会，第二章 构建高质量职业教育体系，第三章 职业教育适应性的发展脉络，第四章 产教融合型企业的建设，第五章 创新创业能力的内涵及意义，第六章 创新创业的新视角，第七章 创新创业教育概述，第八章 创新创业教育实务。本书从影响职业教育适应性要素为切入点，分析政府、学校、企业等主体在推动职业教育适应性的动力要素，以产教融合型企业为抓手，采用扎根理论探讨增强职业教育适应性的任务方略与路径选择，结合职业素养的岗位要求，以“岗位创业”为中心，不断提升学生的“双创”能力。

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基坑工程是一个涉及地质、岩土与结构等多方面的极具复杂性和综合性的工程。本书由绪论、软土深基坑概述、软土深基坑支护方案评价模型及优选、软土深基坑支护变形控制及稳定性分析、软土地区深基坑开挖变形特征与预测模型、减少基坑施工对邻近建筑影响的技术措施以及软土深基坑工程案例等内容组成。 本书对从事岩土工程研究的学者有较大参考价值，也可以作为工程设计单位和施工单位相关技术人员业务提升的参考用书。

本书第1章和第２章阐明了数学史融入数学教学的理论基础、教育价值、德育内涵和实践方法；第３章至第９章基于数学史的视角，围绕“以史鉴今、以史清源、以史明理、以史论纲、以史探法、以史启思、以史启智”７个主题，探索了历史相似性原理下的知识复习课，重构式融入历史素材展开数学基本概念、公式定理、单元复习课，顺应式融入历史名题展开解题方法和能力探究课、数学思想方法课等，通过精选的１６个教学 课例和反思，具体呈现了将数学史融入高中数学复习教学所进行的探索和实践。 本书能促进数学史与数学文化在数学教育界的传播，也为加强HPM教学实证、深化数学文化研究、优化数学史与数学教育课程改革等方面提供实践参考。

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