暂缺简介...

本书以幼儿在六个发展领域（情感、社会性、身体、认知、语言和创造性）的关键指标为观察基点，以《幼儿发展评估表》为工具，结合大量鲜活的实际案例，剖析了教师在幼儿园对幼儿行为进行系统观察、记录的方法。同时，针对每一关键指标，作者都提出了“给教师的建议”，以便教师将观察结果转化为有效的教育行为，支持幼儿的学习与发展。

过去时是西班牙语初学者在掌握了一般现在时之后*先学习的时态，也是学习西班牙语最基本、最重要的时态。由于中文和西班牙语的语言形态不同，使得以汉语为母语的学习者在学习和运用西班牙语过去时态时容易出错。 本书总结并对比研究了具有代表性的中西两国的西班牙语过去时态的教学法。同时，选取中国两所大学三个不同年级的学生为研究对象，对比这些学生在不同学习阶段所写的西班牙语作文，重点分析学生对过去时态的运用和表达，将文中出现的所有过去时态的错误进行分类标记，总结归纳出13个标签，并采用绝对频率法与归一化频率法运算得出科学数据结合西语语法、教学法和对比研究理论，对中国大学生学习西班牙语过去时态所遇到的问题进行较全面的对比研究与分析。 本书基于真实数据进行对比研究与分析，旨在为中国的西班牙语教学提出可行性建议，可供西班牙语学习者及教学者使用。

“汉字、作文书写本”是《轻松学中文》（第二版）系列教材的配套产品。 《轻松学中文》系列（第二版）是一套专门为非华裔学生学习汉语编写的国际汉语教材，主要适用于小学高年级的学生和中学生。 本套教材旨在为学生奠定扎实的汉语基础，帮助学生在现实生活中得体、准确地使用语言， 有逻辑、有条理地表达观点和思想。这个目标是通过语言、主题和文化的自然结合，字、词、句、语法等语言知识的学习以及听、说、读、写各项交际技能的训练来实现的。 本套教材共七册，分三个教学阶段： 第一阶段为第一、二、三册，重点是通过对语音、汉字、词语和语法的学习，帮助学生打好汉语基础，培养学生的学习兴趣，达到用汉语进行简单交流的目的。 第二阶段为第四、五册，重点是扩充词汇，学习更多的语法知识，使学生能在真实情景下进行有效的交流。 第三阶段为第六、七册，重点是让学生接触到真实的语料，使学生有信心用精准、恰当的汉语以口头和书面形式进行有逻辑、有条理的交流。

“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度国家出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是国际中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。 本书为书系系列26册中第三辑的一分册。 《助词“了”》突显了词尾“了”和句末“了”的密切关系，将二者作为同一个体标记在不同位置上的分布来处理。本书搜集、梳理了大量二语教学中与“了”相关的问题，将其归入“性质与功能”“联系与区别”“连用与共现”“偏误与原因”“教学与实践”五个部分，并加以分析、讲解。每个部分的问题由大入微，由简入繁，由易入难，依次排序，旨在为汉语教师或各个阶段的汉语二语学习者答疑解惑。这些问题整合起来便是对“了”的功能、用法与教学的系统全面的梳理。

"随着教育改革的推进，中学思政课在课程理念、教材、教学方法与手段、教学评价等方面都发生了一些新变化。本书依据新时代教师教育课程标准的有关要求，在系统总结中学思政课程与教学改革的实践经验基础上，积极贯彻基于学科核心素养的教学改革要求，全书分为课程论、教学论、教师论三个部分，具体包括课程的发展历史、课程性质目标地位、课程标准与教材、课程教学准备、课程教学实施、课程教学评价、课程教师专业发展等内容。既注意吸收以往中学思政课程与教学的实践经验和理论成果，又注意反映中学思政课程与教学改革的最新经验和最新理论研究成果；既着力于经验总结，使课程与教学的方法具有可操作性，又注重于理论的论证，形成规律性认识，具有普遍的适用性。 可以用作高等师范院校思想政治教育专业本科生教学、相关专业研究生课程学习和教师职后培训与业务能力提升。"

作者针对教师面对众多课堂管理策略无所适从这一点，简明扼要地总结了课堂管理核心的18个策略。这些策略基于一种把学生的学习能力和社交能力培养放在首位的核心理念，共同构成了一套适用于中小学教师的高效课堂管理方法。本书将从动机、行为和工作习惯三个方面来帮助教师全面精进课堂管理，使学生产生强大的内驱力去学习和成长。

在直播发展得如火如荼的当下，单纯看直播已经不能满足人们的需求，越来越多的企业、商家和个人开始尝试直播活动，用直播的形式进行营销推广和商业变现。本书系统阐述了直播营销活动从策划、执行到复盘的整个流程，以及个人主播或直播团队应备的直播基础知识和实操方法。无论是 PC 端直播还是移动端直播，本书都进行了详细的应用说明和功能设置步骤讲解，内容涉及直播设备选择、直播间的场景搭建、直播平台的选择、直播间的装修、直播商品的选择与上架、直播活动的策划、直播的预热与开播、直播运营与数据分析等。本书结构清晰，内容实用易懂，操作步骤翔实，案例丰富。不论是想要搭建直播团队的企业，还是想要提升直播能力的个人主播，抑或直播行业的研究人员，都能从本书中有所收获。本书同样可以作为广大院校市场营销、电子商务、广告、新媒体专业的教学用书

作者在充分汲取中西方哲学、美学和艺术理论精髓的基础上，对“艺术感觉与儿童发展”这一命题展开了跨学科、多角度、深层次、系统的理论研究，旨在全方位唤起人们对于艺术、艺术教育、儿童艺术感觉发展以及儿童艺术教育实践的关注。本书比较充分地阐述了“艺术感觉与儿童发展”这一命题中的“是什么”“为什么”和“怎么样”等一系列基本问题，有效帮助读者正确认识艺术和艺术教育的价值，了解艺术观念的历史演进和现实发展，理解艺术的涵义和特点，更加明晰儿童艺术感觉的特点和发展阶段，全面掌握培育儿童艺术感觉的指导原则和具体方法，以促进儿童身心和谐健康的全面发展。本书研究成果可以起到丰富儿童艺术教育研究内容、提升其理论研究水平、填补某些研究空白的作用。

《认清作文》是聂艳宏总编长期以来从事《新作文》学生版和教学版编辑工作中对作文和作文教学的深入思考，他站在哲学高度，从作文本源谈起，阐述了作文的学科属性、作文教学要教什么以及和作文教学认知、课堂操作等相关的问题，是他对整个作文及作文教学最为全面、深入、独特的论述与认知。全书建是立在作者对作文及作文教学所搭建的理论框架基础之上，即“以‘思维开启，情感激活’为前提，以‘情境创设，智趣共生’为动力，以‘因生而变，循情而导’为核心”，从而形成了动态作文的教学思想。