《大学英语泛读教程（第四版）》系列教材是以《大学英语教学指南（2020版）》的教学目标与要求为指导，根据《中国英语能力等级量表》对阅读理解能力的要求，紧扣大学英语四、六级考试题型，结合中国大学生学习英语的实际需求与特点，在圣智学习出版公司出版的Reading Master系列教材的基础上改编而成的新形态阅读教材。《大学英语泛读教程（第四版）》导向正确、内容丰富、设计科学、难度适宜，既适应我国大学英语教学的实际需求，又兼顾语言应用能力和思辨能力的培养， 与智能学 台一体化设计，形成科学、务实、完善的教学资源体系。

《Python语言程序设计与医学实践》在全面介绍Python语言中基本数据类型、组合数据类型、程序控制结构、函数及模块化编程、文件与数据处理、文本分词与词云可视化、绘图及数据可视化等知识的基础上，着重介绍基于Python语言的编程方法和第三方库工具解决医学实践中的问题，并通过对多个综合案例进行案例描述、问题分析、编程实现、代码解析，展现解决问题的实现过程和基本原理。《Python语言程序设计与医学实践》全书共分3部分：第1部分（第1-5章）为语言篇，着重介绍Python语言的基本语法，包括Python语言的数据类型和语法元素；第2部分（第6-8章）为数据处理篇，着重介绍Python语言在文件读写、结构化数据处理、非结构化文本分词和数据可视化上的应用；第3部分（第9章和第10章）为应用篇，基于Python语言的综合应用实例，介绍Python语言在医学上的应用，以及其他应用方向的第三方库。全书提供了大量医学应用实例，第1-8章后均附有习题。《Python语言程序设计与医学实践》适合作为高等院校的医药、大数据、人工智能、计算机、软件工程、信息工程、公共卫生管理等专业高年级本科生、研究生的教材，同时可供对Python编程开发、数据分析感兴趣的开发人员、广大科技工作者和研究人员参考。《Python语言程序设计与医学实践》特色：内容丰富全面，高阶性：《Python语言程序设计与医学实践》针对零基础读者，内容编排循序渐进，具有高阶性。系统地讲解Python基础知识、结构化数据分析、文本分析、数据可视化等方面的知识，结合实践案例与拓展应用，帮助读者逐步提升Python编程水平。医学实践精讲，创新性：《Python语言程序设计与医学实践》面向医学领域设置实践案例，具有创新性。通过对大量范例和代码的详细解读，读者能够了解如何应用每章的知识去解决实际问题，充分认识Python不仅仅是一门编程语言，更是解决医学领域问题的有力工具。思维拓展训练，挑战度：《Python语言程序设计与医学实践》针对医学实践案例设置探索问题，具有挑战度。引导读者思考如何拓展和改进实践案例程序，启发读者对案例做进一步探索，培养读者的创新思维和解决问题的能力。

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本套选题依据《国家职业技能标准》和行业企业评价规范编写，从内容和整体设计要求均按该标准进行整体设计和编写。面向对象以参加职业技能等级认定培训的人员为主体目标。主要包括职业院校及应用型本科学生、从业人员或转岗人员等需要参加培训的人群。区块链应用操作员国家职业技能等级认定培训教程共包括《区块链应用操作员（基础知识）》《区块链应用操作员（四级）》《区块链应用操作员（三级）》《区块链应用操作员（二级 一级）》4本。《区块链应用操作员（基础知识）》内容涵盖《标准》的“基本要求”，是各级别营养配餐员均需掌握的基础知识；其他各级别教材的内容涵盖《标准》的“职业功能”“工作内容”“能力要求”和“相关知识”。

本书基于《中等职业学校信息技术课程标准》基础模块 ～3单元的学习要求，联系信息技术课程教学的实际，适当扩大学生学习视野，突出技能和动手能力训练，重视提升学科核心素养，符合中职学生认知规律和学习信息技术要求。 书中内容以强化信息技术应用基础、网络应用和图文编辑的系统性知识，提升计算机操作、文件管理、网络应用和图文编辑能力为目的，是课堂教学的扩展，是实训操作的延续，也是对学习成果的具体检验，相关学习对强化学科核心素养有极大的帮助作用。 本书与中等职业学校各类专业的公共基础课《信息技术（基础模块）（上册）》教材配套使用，也可作为强化信息技术应用的训练教材。

本教材突出职业能力导向，以学生为中心，贴合岗位特点融入课程思政和党的二十大精神，选取幼儿保育工作美工基础的典型案例，教学内容对接岗位需求，帮助学生掌握保教人员 的美术素养和美术技能。本教材是在三教改革背景下设计的活页式教材，以幼儿园实际工作任务为主，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求，根据“课前自主学、课中导学、课后拓展学”的环节进行教学设计和教学活动，实现理论与实践教学融通合一，能力培养与工作岗位对接合一，实习实训与定岗工作学做合一。内页可随学生实际增减内容，以学定教。教材注重过程性评价和增值评价，设计了相应表格关注学生成长的过程和差异性。本书可作为幼儿保育专业、学前教育专业教材，也可作为幼教从业人员在职培训及自学教材。

本书基于《中等职业学校信息技术课程标准》基础模块第4～8单元的学习要求，联系信息技术课程教学的实际，适当扩大学生学习视野，突出技能和动手能力训练，重视提升学科核心素养，符合中职学生认知规律和学习信息技术要求。 书中内容以强化数据处理、程序设计、数字媒体技术、信息安全和人工智能的系统性知识，深入认识程序设计方法，了解人工智能和机器人应用，提升数据处理、数字媒体应用和信息安全保护能力为目的，是课堂教学的扩展，是实训操作的延续，也是对学习成果的具体检验，相关学习对强化学科核心素养有极大的帮助作用。 本书与中等职业学校各类专业的公共基础课《信息技术（基础模块）（下册）》教材配套使用，也可作为强化信息技术应用的训练教材。

本套选题依据《国家职业技能标准》和行业企业评价规范编写，从内容和整体设计要求均按该标准进行整体设计和编写。面向对象以参加职业技能等级认定培训的人员为主体目标。主要包括职业院校及应用型本科学生、从业人员或转岗人员等需要参加培训的人群。营养配餐员国家职业技能等级认定培训教程共包括《营养配餐员（基础知识）》《营养配餐员（中级）》《营养配餐员（高级）》《营养配餐员（技师 高级技师）》4本。《营养配餐员（基础知识）》内容涵盖《标准》的“基本要求”，是各级别营养配餐员均需掌握的基础知识；其他各级别教材的内容涵盖《标准》的“职业功能”“工作内容”“能力要求”和“相关知识”。

本书是一本专门为职业院校学生劳动和职业素养课程精心编写和设计的启发式、研讨式和案例式的新形态一体化教材。全书共分十个模块，每个模块都紧紧扣住“职业”二字，与学生的就业和就业后的职业生涯发展相联系，内容包括：职业认知、职业形象、职业能力、职业道德、劳动精神、工匠精神、劳模精神、法律法规、质量意识和安全环保。全书涵盖了大量的案例和活动以加深学生对知识的学习与理解 本书可作为职业院校学生劳动和职业素养课程的教学用书，也可供相关社会人士参考。