本书共三篇，内容编排按三篇九章展开。第一篇为学习燃烧学必须掌握的燃烧化学反应动力学和以动量、热量、质量传递为核心的燃烧空气动力学，这是燃烧学的理论基础；第二篇为燃烧科学内在的基本原理和规律，着重介绍燃料着火理论，气、油、煤燃烧的过程和特点；第三篇为启迪读者深入思考的几个科学问题：燃烧过程中NOx的生成和控制、催化燃烧、富氧燃烧、化学链燃烧，燃烧数值模拟及燃烧实验的相似原理和模化方法等。全书各章都附有思考题和习题，有些扫描二维码可查看参考答案和提示，以帮助读者理解和掌握书中的核心内容。本书可作为高等学校能源与动力工程专业本科生的教材，也可作为燃烧科技领域的研究生和工程技术人员以及广大燃烧科学爱好者有益的参考书。本书配有电子课件，向授课教师免费提供，需要者可登录机工教育服务网（www.cmpedu.com）下载。

美术是高等职业院校学前教育专业的一门必修课，是培养幼儿教师素质教育必备的通识系列教育。近年来，随着学前教育专业的迅速发展，一直困扰教师和学生的问题，就是缺少一套适合高职学生现状、适应未来岗位需求的美术教材。为了加强高等职业院校学前教育专业美术课的课程建设，我们组织编写了本专业美术课的规划创新教材《美术与幼儿美术创作（高等院校“十三五”规划创新教材）》，在编写形式和风格上进行新的尝试，对教学内容和课程结构做部分调整，强调美术教学的基础性、实效性和针对性，力求做到融科学性、知识性、通俗性、趣味性于一体，将幼儿园五大领域的教学内容进行融通，让学生在美术学习中开阔视野、陶冶情操、增长知识，培养动手能力和创造能力。同时也为爱好美术的幼儿园教师提供业余自学的教材。

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本书为新世纪商务英语专业本科系列《综合教程3》的修订版，为该系列第二版的主干教材。《综合教程3》着重打牢语言基本功，强调语言、文化与商务三者有机融合，兼顾同其他商务英语技能课程和商务类课程的有机衔接。每单元紧扣社会热点话题，选择不同难度和文体的课文，兼顾语言学习、商务通识、中外文化。课文语言精炼，内涵深刻；练习贯彻多种教学法，充分体现当代外语教育教学理论和方法。教材还突出网络多媒体技术的应用，提供丰富的视频材料，增加趣味性和输入的有效性。学生用书配有音频下载和WE Learn移动应用，助力学生高效学习。新版保持了原有编写理念和框架，对内容不合适的课文进行了替换，使之更符合时代要求，并优化了练习形式和数字配套。

浦东新区教育局自2012年开始推进“创建新优质学校”项目，截至目前共有67所新优质学校，其中6所为市级。在新优质学校的创建中，涌现了很多新优质教师，和新优质案例故事，既有理论的深度阐述，又有操作性强的实践案例，教师锐意变革，充满热情、活力和智慧。新优质学校的创建，唤醒了教师的专业自觉，他们的教学案例，值得一线教师和教育研究者学习和借鉴。本书就是这些优秀教育教学案例的汇编。

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本书参照全新版的管理类联考考试大纲编写，从考试特点出发，以查漏补缺、快速提高考生成绩为目的，对2009年至2023年的真题进行了详尽的解析。本书对试题的解析精准到位，可帮助考生参悟命题人意图，提升考生解题经验和解题速度。 建议考生使用本书时，严格按照考试时间要求，即3小时内完成每套试卷。数学与逻辑部分，每部分控制在60分钟以内，测试完成之后，需要对照解析进行分析，对比自己在解题思路、解题方法、解题技巧上与本书作者的差异，以便有效地提升应试能力。写作部分，先对照写作的真题题目进行书写，两篇作文建议在60分钟之内完成，完成之后对照写作的范文和写作思路进行完善与提高。 本书的作者都具备多年管理类联考辅导经验，是国内极具影响力的管理类专业学位硕士考前辅导专家。希望在本书的帮助下，考生能马到成功。

本书从语言文字本体与图像本体的视角审视个体求知，旨在阐释个体求知和知识教育如何因知识生产技术、知识传递媒介的演进而产生量变与质变，集中探讨了新兴信息技术如何渗入个体求知和知识教育场域，又如何导致个体求知和知识教育被重新界定。同时，本书还对个体求知演进史进行了剖析，从中可以窥见个体求知的来龙去脉。本书基于传统求知与信息技术时代求知的相互对照，从“主动索求”与“被动接受”这两个维度，分析了以语言文字为主因和以图像为主因的个体求知的特点与演化，对信息技术时代的知识教育形塑机制及其具体实施进行了“形而上”的阐释，既关涉个体求知基本理论，也关涉知识教育的具体现象。在信息技术时代，视知觉成为其他知觉的引领者，个体无不处于“看”与“被看”之中，视觉经验即个体的观看史。图像的普适性在不断增强，正以前所未有的效能建构个体的知识体系，充分利用图像资源才能避免被排斥于各类求知机遇之外。然而，图像的文化教化功能也变得日趋复杂化。图像误用也容易导致非真实化机制盛行、复制泛滥、狂欢无度与理性放逐。从形而上的角度审视图像，既跟上读图时代的节奏与脉动，又对其负性效应保持警醒，成为必需。基于这种认知，本书对图像的类型、价值进行细分，将图像及其内蕴的认知逻辑视为个体求知和知识教育的基础性要素，重点关注图像对个体认知建构、图像对知识教育的重大影响，从图像文化与图像技术的角度对个体求知困境和知识教育变革做出诊断；将图像从语言文字辅助品、网络时髦因素、移动虚拟空间社交工具，转换为相对独立的知识论和知识教育核心要素，试图构建服务于个体求知和知识教育的图像认知逻辑与图像认识论体系。

"世界上不同文化之间的交流很早以前就已经有了，但由于交通和通讯手段的限制，跨文化交际在过去很长时间里基本上是只涉及少数人的活动。从20世纪开始，尤其是近几十年来，情况有了根本性的变化。科学技术突飞猛进的发展带来了交通、通讯手段的迅速改善，跨文化交际在广度、密度和深度上都达到了空前的地步。人们发现，地球变小了，成了名副其实的“地球村”，身居其中却老死不相往来的情况一去不复返了，不管你愿意不愿意，大家都成了痛痒相关、休戚相系的“邻居”。进入21世纪，“全球化”浪潮更是汹涌澎湃，欲将世界各地不同文化的人群统统卷入其中，跨文化交际更是成为越来越普遍的日常现实，我们不可避免地要和许多有着不同文化背景和取向的人进行交往。而近年来国际社会所发生的一系列事件与变化，更是将跨文化交际推到了至关重要的地位。不同文化群体的人们能否在“地球村”这个人类拥有的唯一家园中共处共存，共同努力来解决关系人类命运的一系列重大问题，很大程度上决定于我们能否有效地进行交往并逐步达到相互理解。因此，培养跨文化意识，发展跨文化交际能力，学会与来自不同文化背景的人进行交往，对于生活在21世纪、肩负着人类未来希望的青年学子来说，就显得尤为重要。无论你所学专业是什么，将来从事何种职业，具备超越文化局限的眼光和意识，拥有跨文化交际的知识和技能，都是十分必要的，其意义对于社会进步和个人发展来说是怎么强调都不过分的。我们在多年从事跨文化交际研究和教学的基础上，编写了这本“跨文化交际”英语教材，主要供研究生公共英语教学使用，同时也适合一切具有中级及以上英语水平、对跨文化交际感兴趣的学习者和其他人士阅读、学习。我们希望，通过使用本教材，学习者不仅能进一步掌握运用英语获取知识信息、表述意见观点、分析问题和解决问题的技能，全面提高英语水平，更能认识跨文化交际对当代世界所具有的重要意义和作用，了解文化对人类生活各个方面、尤其是交际活动的制约和影响，熟悉跨文化交际的基本构成以及所涉及的各种因素，培养跨文化意识，理解并把握跨文化交际活动的重要性、丰富性、复杂性，形成和发展对文化差异的敏感和宽容，以及处理文化差异问题的灵活性，为最终获得与不同文化背景的人进行深入交流的实际能力奠定坚实基础。本教材由八个单元构成，每个单元围绕与跨文化交际有关的一个方面或范畴展开。第一单元 Challenges to the Human Community主要描述当今席卷世界的“全球化”浪潮和由此产生的不同文化之间的碰撞和冲突，并在此时代背景下来认识身处“地球村”中的不同文化群体所共同面对的跨文化交际问题。第二单元 Culture and Cultural Differences以文化和文化的多样性为中心话题，主要说明文化构成了人们的基本生存环境，人类社会生活中的一切无不受到文化的制约和规定，不同文化之间在许多方面、尤其是价值观上存在很大差异。第三单元 Understanding Communication以交际为中心话题，主要介绍交际及其过程所涉及的各种因素，揭示交际的复杂性与开放性，以及文化与交际的不可分离。第四单元 Language Use in Communication主要介绍人们社会交往中的语言使用和文化与语言之间的相互关系，分析不同语言在使用上所存在的显性文化与隐性文化差异，以及这些差异对跨文化交际的影响。第五单元 Culture and Nonverbal Communication主要介绍各种形式的非言语交际，包括手势、表情、眼神、姿态、身体接触以及时间和空间的使用等，同时描述了不同文化在非言语行为上的种种差异。第六单元 Communication Between Co-Cultures从跨文化的角度来审视男女之间、不同代人之间在交际话题、话语量、话语方式等方面所存在的差异和由此而产生的误解、对立与冲突。第七单元 Culture and International Business主要介绍和分析国际商务活动中的文化差异问题，对跨文化市场营销、跨文化商务谈判、不同文化环境中的商务与企业管理等都有涉及。第八单元 Developing Intercultural Competence介绍的是不同文化群体的相互感知与认识、民族中心主义倾向对跨文化交际的影响、跨文化调节与适应过程中发生的文化冲击及其应对方法，以及生活在多元文化世界中会面临的问题等。除了课文之外，每个单元都包含了形式不同的练习，用于加深学习者对跨文化交际中有关方面和问题的理解与认识，丰富跨文化感受，增强跨文化意识。还有较多跨文化交际案例，供分析研讨之用，旨在培养学习者实际应对跨文化交际具体问题的能力。每个单元最后是补充阅读材料，所选文章的内容大多有一定深度，是对前面学习内容的深化或拓展，适合有兴趣深入钻研的学习者阅读。由于英语的国际性语言地位，当今世界的跨文化交际大多使用英语来进行，这也是“跨文化交际”被列入英语课程的一个重要原因。但是，有必要指出，“跨文化交际”不是单纯的英语课程，也不同于传统的英语技能课，其学习内容和学习方式更具开放性和多样性，其中涉及的许多问题都没有、也不可能有所谓标准的统一答案，允许有不同的甚至截然相反的看法存在，常常没有什么绝对的正确或错误可言，只有认识的深浅、范围的宽窄、视角和参照系的不同之分。总的说来，“跨文化交际”这门课程的目的主要是帮助学习者培养和增强跨文化敏感性与自觉性，开扩心胸，开放头脑，使其能够从更为广阔的视野去看大千世界和包括自己在内的芸芸众生，以更加灵活、更富创造性的方式去与和自己有着不同文化背景和取向的人进行交往。从这个意义上说，“跨文化交际”不只是一门英语课程，而是人文素质教育中不可缺少的一个组成部分。此次再版，我们根据之前使用情况的反馈，对教材作了一些调整和压缩，力求使之更加精炼实用。对于其中的不足之处，敬请使用者批评指出，以便今后加以改进和完善。"

新编研究生英语系列教材：跨文化交际（第2版）学生用书