图书名称：“中等职业学校公共基础课程配套教学用书”《英语》 拓展模块 1 练习册作者：梅德明， 主编配套类型：音频（爱听外语）"【简介】《中等职业学校公共基础课程教材英语》（上外版）练习册配合教科书使用，是整套教材必不可少的组成部分。它围绕教材每单元内容，帮助同学们在学习知识、发展技能并形成正确的价值观和高尚的道德情操的过程中，发展并提升个人职业英语核心素养，最终培养大家成为具有工匠精神和创造能力的高素质劳动者和技术技能人才。这套练习册题型新颖、题量适中、素材真实且贴合主题，练习活动丰富且有意义，给同学们提供各种提高语言实践能力的机会。在使用练习册之前，同学们有必要了解它的几个特点。第一，逻辑严谨。练习册与教材每单元教学目标一致，将课堂教学与语言实践紧密结合。从语言知识（主题词汇、单元词汇和语法）的考查过渡到语言技能（听、读、说和写）的考查。第二，结构统一。练习册每单元分为8个栏目，每栏目的训练具有很强的针对性：前三个栏目侧重语言知识的考查，深化同学们对单元主题的理解，并通过练习使同学们掌握本单元的重点单词、词组及语法知识；后五个栏目按照听—读—说—写的训练顺序逐级设计，从偏重输入到侧重输出，全面考查同学们对每单元学习目标的掌握情况。第三，内容丰富。练习册的选材兼顾多样性和真实性。单句要求立意积极、信息饱满、生动有趣；语篇要求类型丰富、契合单元主题、寓意深刻、时尚新颖；英语语言表达要求规范地道并具有多样性。第四，设计新颖。练习册兼顾题型的新颖性与素材的可读性。词汇部分引导同学们关注主题词汇以及在语境中灵活运用所学词汇；语法部分围绕核心语法知识从词、短语、句子层面逐渐深入地考查实际运用；听力栏目兼顾对话和短文的听力训练；阅读栏目将阅读技能与说的技能相融合，考查同学们的综合语言运用能力：如基于语篇的角色表演和大声朗读、基于完形填空的快速反应和角色表演，以及贴近真实生活的非连续性文本与连续性文本阅读等；写作栏目包含句子翻译和短文写作两种形式。"

"【简介】《英语》教材是根据《中等职业学校英语课程标准（ 2020年版）》（以下简称“中职课标”）和《高等职业教育专科英语课程标准（ 2021年版）》（以下简称“高职课标”）要求编写的一套适用于中职和中高职贯通、五年一贯制的英语教材，包含基础模块 1—2、职业模块、拓展模块 1—3，以及进阶模块 1—2共八册内容。其中，基础模块 1—2、职业模块和拓展模块 1对应中职课标中的各项教学内容和学业要求；拓展模块 2—3及进阶 1—2对应高职课标中的各项教学内容和学业要求。同时，为较好解决职业院校学生学习基础离散度大的问题，并满足学生不同层次的学习需求，我们在某些栏目或练习的某些环节设置了拓展内容，用★表示，作为较高要求。拓展模块起到承上启下的桥梁作用，有效衔接教材中职阶段与高职阶段的英语学习。每模块包含4个单元，从模块 1的“人与自我”“人与社会”和“人与自然”三大主题范畴下的“社会发展”“技术创新”“环境保护”和“自我发展”等主题，逐渐深化拓展到模块 2和模块 3的“职业与个人”“职业与社会”和“职业与环境”三大主题范畴下的“人文底蕴”“职业规划”“职业精神”“社会责任”“科学技术”“文化交流”“生态环境”和“职场环境”等主题，从一般教育话题逐渐深化拓展到职业教育话题，并从基础性、综合性、时代性、职业性等视角学习和挖掘单元主题和语篇话题的意义，发展和提升在“职场涉外沟通”“多元文化交流”“语言思维提升”“自主学习完善”等方面的核心素养。拓展模块每单元包含“Getting Ready”“Viewing， Listening and Speaking”“Reading and Writing” “Grammar Highlights”和“ Doing a Project”等栏目。 Getting Ready通过温习和拓展与单元话题相关的词汇和短语，以及欣赏英语歌曲、故事片段、电影剪辑等活动，激发学生学习兴趣，作好学习准备。 Viewing，Listening and Speaking通过视频观看、对话和语篇听力练习，以及基于看和听的内容在所创设的真实的生活、学习和职场情境中开展任务型表达活动，有效促进学生看听说能力的发展。Reading and Writing包含 Close Reading和Multi-text Reading，其中 Close Reading为连续性文本阅读，旨在帮助学生在提高英语语言综合运用能力的同时，获得与学生未来生活、学习和职业相关的知识，从培养学生具有对生活和学习的热爱与追求，发展到培养他们具有较强的职业意识、职业能力和职业素养；阅读后的写作练习，分两步走：第一步连句成篇，培养学习者具有语篇意识，关注语篇的布局谋篇以及语篇中的衔接与连贯等，第二步为连续性文本写作，要求学生在阅读基础上写一段与主题相关的文字，如记叙一段经历，或阐述一个观点，或说明某个过程，或对某事件进行评论等； Multi-text Reading为群文阅读，由与单元主题相关的三段连续性文本和一段非连续性文本组成，旨在拓展学生视野，培养其对相关话题形成多角度、有深度、有立场、勇于质疑的思维习惯，在充分发挥个人智慧的基础上，与其他学习者共享智慧，逐步构建完整意义，从而有效提升思维品质和学习能力。 Grammar Highlights从本单元主要语篇中选择重要的语法知识和项目，提供自我检测训练，帮助学生巩固所学知识、提高语用能力。附录中还提供相应的语法讲解，方便学生自学。 Doing a Project采用“项目”的形式，兼顾差异性，体现职业性、选择性和拓展性，鼓励学生在所创设的生活、学习与职场情境中通过体验、合作、探究等方式进行自主学习，训练逻辑思维能力，提高思辨能力并强化语言综合运用能力，巩固所学，促进迁移。"

“汉字、作文书写本”是《轻松学中文》（第二版）系列教材的配套产品。 《轻松学中文》系列（第二版）是一套专门为非华裔学生学习汉语编写的国际汉语教材，主要适用于小学高年级的学生和中学生。 本套教材旨在为学生奠定扎实的汉语基础，帮助学生在现实生活中得体、准确地使用语言， 有逻辑、有条理地表达观点和思想。这个目标是通过语言、主题和文化的自然结合，字、词、句、语法等语言知识的学习以及听、说、读、写各项交际技能的训练来实现的。 本套教材共七册，分三个教学阶段： 第一阶段为第一、二、三册，重点是通过对语音、汉字、词语和语法的学习，帮助学生打好汉语基础，培养学生的学习兴趣，达到用汉语进行简单交流的目的。 第二阶段为第四、五册，重点是扩充词汇，学习更多的语法知识，使学生能在真实情景下进行有效的交流。 第三阶段为第六、七册，重点是让学生接触到真实的语料，使学生有信心用精准、恰当的汉语以口头和书面形式进行有逻辑、有条理的交流。

“对外汉语教学语法丛书”是齐沪扬教授主持的国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系（多卷本）”的系列成果，并入选“2022年度国家出版基金资助项目”，旨在构建并完善满足新时期发展需求的针对外国学生教育的“汉语教学语法体系”，是国际中文教育的重要参考书和工具书，主要服务于一线汉语教师、研究者、汉语国际教育专业研究生和本科生。本丛书共计39册，包括大纲系列4册、书系系列26册、综述系列8册，以及论文集1册。 本书为书系系列26册中第三辑的一分册。 《助词“了”》突显了词尾“了”和句末“了”的密切关系，将二者作为同一个体标记在不同位置上的分布来处理。本书搜集、梳理了大量二语教学中与“了”相关的问题，将其归入“性质与功能”“联系与区别”“连用与共现”“偏误与原因”“教学与实践”五个部分，并加以分析、讲解。每个部分的问题由大入微，由简入繁，由易入难，依次排序，旨在为汉语教师或各个阶段的汉语二语学习者答疑解惑。这些问题整合起来便是对“了”的功能、用法与教学的系统全面的梳理。

"随着教育改革的推进，中学思政课在课程理念、教材、教学方法与手段、教学评价等方面都发生了一些新变化。本书依据新时代教师教育课程标准的有关要求，在系统总结中学思政课程与教学改革的实践经验基础上，积极贯彻基于学科核心素养的教学改革要求，全书分为课程论、教学论、教师论三个部分，具体包括课程的发展历史、课程性质目标地位、课程标准与教材、课程教学准备、课程教学实施、课程教学评价、课程教师专业发展等内容。既注意吸收以往中学思政课程与教学的实践经验和理论成果，又注意反映中学思政课程与教学改革的最新经验和最新理论研究成果；既着力于经验总结，使课程与教学的方法具有可操作性，又注重于理论的论证，形成规律性认识，具有普遍的适用性。 可以用作高等师范院校思想政治教育专业本科生教学、相关专业研究生课程学习和教师职后培训与业务能力提升。"

作者针对教师面对众多课堂管理策略无所适从这一点，简明扼要地总结了课堂管理核心的18个策略。这些策略基于一种把学生的学习能力和社交能力培养放在首位的核心理念，共同构成了一套适用于中小学教师的高效课堂管理方法。本书将从动机、行为和工作习惯三个方面来帮助教师全面精进课堂管理，使学生产生强大的内驱力去学习和成长。

新媒体的出现不仅改变了信息的生产与传播机制，也引发了营销方式的变革，已经成为现代营销模式的重要组成部分。本书体系科学，内容全面新颖。首先从宏观上介绍了数字经济与新媒体营销、数字营销的基础知识，之后着重讲解数字经济时代下网络消费者行为模式、电子商务模型、新媒体营销途径、新媒体数据分析，并辅以农旅界、美妆界、娱乐传媒界等新媒体营销的案例，帮助读者迈出新媒体营销的第一步。本书条理清晰，语言通俗易懂，讲解深入浅出，便于读者理解和把握。

在当前社会经济快速发展中，“互联网 ”在其中起到重要作用，是促进我国未来经济发展必不可少的驱动力量，并对多数企业会计发展和应用产生一定的影响。本书主要研究内容包括：企业会计概述，“互联网 ”的内涵与发展，“互联网 ”背景下企业会计面临的挑战，“互联网 ”背景下企业会计人才培养的相关理论，“互联网 ”背景下企业财务会计及其管理优化，以及“互联网 ”背景下的会计信息系统发展前沿等。本书结构清晰明了，理论明确系统，具有全面性、实用性等特点，对企业会计在“互联网 ”时代背景下的进一步发展具有积极意义。

本书按照学生的认知规律和地形测量的工作过程，着眼于培养学生的从业综合素养，将内容分成课程导入、学习项目和实训项目三部分。课程导入介绍测量学的基础知识，以加深学生有关测量学的基础理论学习；学习项目按内容不同划分为7个项目，分别为水准测量、角度测量、距离测量、测量数据简易处理、图根控制测量、地形图的测绘、地形图的识读与应用，以加深学生有关地形测量的基本理论的学习、掌握地形测量的基本技能；实训项目按典型工作任务划分为3个项目，分别为单项实训、技能训练、综合实训，以培养学生地形测量的外业操作能力、地形测量的内业数据处理能力及地形测量的综合能力。本书可供高职高专测绘类专业（如工程测量技术、测绘工程技术、测绘地理信息技术、摄影测量与遥感技术、地籍测绘与土地管理、导航与定位服务等）师生教学使用，也可供相关专业和从事测绘生产的工程技术人员阅读参考

本书第四版在第三版的基础上做了如下修订：1. 全面落实《职业院校教材管理办法》（教材〔2019〕3 号）、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7号），特别是落实《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》中关于把学习党的二十大精神“作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，组织开展对相关教材修订工作，推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑”的要求，结合教学内容，在高等职业教育理念、立德树人根本任务、创新思想政治教育模式等方面做了必要更新。2. 将先前各版中各章内的“职业道德与企业伦理”专栏和章后“基本训练”的“善恶研判”一并升级为“课程思政”。3. 用反映前沿知识的教学内容（如“ 酒店VR 预订” 和“ 人工智能总机”等） 更换了相对陈旧（如“信函订房”“访客留言服务”“挂接国内国际长途”等） 的教学内容。4. 纠正了先前各版中插图视频较少、体现实务教学内容的不足，增加了关于表格、图片、视频的二维码资源，以及“前台接待客人”和“迎宾迎送客人”等操作图片。5. 用与时俱进的典型案例和资源链接，更换了上版教材中已无时效性的案例或个案建议。6. 增加了二维码“随堂测”等可视、可训练、可互动、可考核的教学资源。7. 增加了前厅部基础、客房部基础两个新篇章， 对原有章节重新进行了排序。8. 增加了课程概要、学习指南、教学大纲、教学日历和电子教案等教材辅助学习资料。本书第四版配有如下网络教学资源：课程概要、教学大纲、教学日历、电子教案、PPT电子教学课件、参考答案与提示、学习指导、学生考核手册。使用本教材的教师可登录东北财经大学出版社网站（www.dufep.cn） 下载和使用这些网络教学资源。