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本书研究了从先秦至清代后期各历史时期德育思想的沿革与发展。

高等学校文科教材

朱梅萍和江锦成同志编写的《最新托福语法教程》，既不是普通的试题汇编，也不是一般的语法教科书，而是二者的结合。我们知道，一套标准试卷的背后隐藏着一个整体设计大纲，也就是一个项目清单，把要考查的语言知识和技能，都分门别类地列上去这是题目设计者的指南。题目设计者有详细的分工，比如：有人负责设计介词用法的题目；有人专门设计冠词、单复数用法的项目等等。然后，有人负责拼题——从各类项目的试题中抽出若干题目，拼在一起，一套完整的试卷就诞生了。可以相信，这样拼出来的试卷基本上反映和覆盖了设计大纲，也就保证了试卷内容的有效性。托福的各套试卷基本上是这样产生的。然而，对于应试者来说，托福的设计大纲是看不到的（即使有所提示也太简单），有时是高深莫测的。比如讲，告诉应试者要考动名词的用法。应试者从这个提示中不可能清楚地知道到底考什么，用什么形式考，题目的深度和广度如何。现在，朱梅萍和江锦成同志的工作是解剖了托福的语法部分，从若干套托福试卷中挖掘出背后的语法设计大纲，然后归纳为20个项目。对每个项目进行简明扼要讲解之后，附了若干练习——这些题不是别的，正是从若干套托福试卷中挑出来的有关项目（例如副词的用法）的原样题目。这些练习，相当于原来的单项题目设计者的卡片箱。练习后面则是答案和注释——这等于把设计者工作时头脑中的“锦囊妙计”暴露于光天化日之下，也就是把一个项目的知识具体化了。总起来说，《最新托福语法教程》是设计托福语法测试的逆转过程。所以说，它不是一本入门性的、一切从头讲起的语法书，而是一本针对性很强的简明语法。它不是简单的托福试题汇编，而是更象托福的语法项目题库。谈完此书，感到本书的编者在研究托福试题上是下了一番功夫的，解剖托福语法试题的工作是应该肯定的，这样的材料对托福应试者和英语自学者是会有用的。

本书分析了中国物理教育和教学目的，介绍了基本内容、理论的发生、发展与演变的历史，总结了物理教育和教学的经验与教训，揭示了物理教育的发展规律和特点。

《意大利语》是供高等院校意大利专业使用的教材，也可帮助广大的意大利语自学者学习。本教材针对中国学生学习意大利语的特点，贯彻实践第一和理论联系实际的原则，通过反复练习，使学生掌握运用意大利语的基本知识和技巧，初步具有听说写读译的技能。本书共分四册，供一、二年级使用。一至三册包括语音教程八课，基础教程五十课，可用三个学期。语音教程以学习音素为重点，同时学习基本语调。在注重听说的前提下，也注意培养学生的认读、拼写词句的能力，并介绍一些最基本的语法知识。基础教程由课文、词汇表、注释、语法和练习组成。课文以对话为主，以利于进行听说训练；内容由浅入深，广泛多样，生动活泼，提供日常生活中常用的必需的词汇和表达方法。注释是帮助学生弄懂课文，对一些困难词汇和语法现象进行解释。语法包括最基本、最常用的语法知识，每课重点突出，但又注意到它们之间的内在联系。练习以语法现象为主，结合课文内容，通过反复练习，达到熟练掌握的目的。第四册以课为主，共十八课，供一个学期使用。本册课文占较重位置，通过课文大量增加词汇和语言表达方式，以求提高听说能力，加强写读译训练。

本书系统介绍了高山族阿眉斯语的语音、词汇、句法。

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内容简介本书采用英汉对照形式，分类简述英语中的各种修辞方法，集中编排同类例句，适当加以分析讲解，对比英汉语之间的异同和翻译时应当注意的问题。本书可以帮助广大读者学习、理解、掌握英语中普遍存在的、通过语法和词汇又不能解决的修辞现象，提高读者的英语阅读能力，训练翻译技巧。本书的特点是：雅俗共赏，重视实践，面对的读者群广泛。本书可作为英语阅读和翻译技巧的训练课本，学习英语修辞的教材，自学英语者的提高用书以及广大英语教师和语言工作者的参考手册。

本书是从学习方法上进行指导、所编列的10套测试题可自我操练，自我评 估，有薄弱环节则可对症下药，进一步复习。