近十多年来，中国教育史学科无论在通史、断代史，还是在专题研究、人物评传方面，均取得了有目共睹的突破性进展。在此基础上，有的学者更进而尝试从哲学高度对中国教育思想的发展演变进行理论总结。但是，迄今为止仍没有一部较为系统的《中国教育哲学史（第3卷）》著作。有感于此，华东师大中国教育史学科点部分成员会同兄弟院校的同行专家，决心对这一前沿课题进行开拓性探索研究，并经国家教委批准为文科博士点专项科研基金项目。《中国教育哲学史（第3卷）》应该写成什么样式，随着研究的展开和认识的深入，一致认为：《中国教育哲学史（第3卷）》理应写出中国特色和中国气派，切忌用西方教育哲学的概念范畴进行生搬硬套。这是因为中国文化和教育发展有其自身的独特性。英国哲学家罗素说：“中国文明是世界上几大古国文明中唯一得以幸存和延续下来的文明。

本书共分10个单元，每个单元包括3课，两课英译汉，一课汉译英。每课有原文、作者简介、原作简介、注释、译文、译者简介、译文赏析、翻译技巧学习、翻译理论学习和练习。按照大纲的要求，可问的材料主要取自于英美原著、报刊文摘、公文演讲等，而练习则主要取自于现当代报刊、杂志，目的是为了让读者更多地接触现当代语言。本书读者对象是本书共分10个单元，每个单元包括3课，两课英译汉，一课汉译英。每课有原文、作者简介、原作简介、注释、译文、译者简介、译文赏析、翻译技巧学习、翻译理论学习和练习。按照大纲的要求，可问的材料主要取自于英美原著、报刊文摘、公文演讲等，而练习则主要取自于现当代报刊、杂志，目的是为了让读者更多地接触现当代语言。本书读者对象是大学英语专业本科生、翻译工作者和翻译爱好者。

本书内容均选材于当代国外相关原版资料，又结合中国商务活动的具体情况。编者从较为实际的方面入手，讲述了关于求职面试、商务谈判、日常商务活动以及书面商分文函等方面的礼仪准则。一个成功的商务人士， 应该同时兼备专业知识与良好的行为举止，所以本书适用于从事外经贸工作者、外事工作者及其他从事涉外商务活动的人士参阅。

书脊题名：大学生科技竞赛指南。本书系统介绍大学生科技竞赛的基本知识和实用方法。内容涉及数学建模竞赛指导、网络大赛竞赛指导、建筑设计竞赛指导、大学生创业计划竞赛指导等。

本书分为9个单元，前8个单元是日语文章部分，总结并归纳了高级语法的重点和难点，并配有练习题。第9单元是日本语作文。

本书是一本国防教育简明读本。旨在激发青少年的爱国之情、报国之心、建国之志，为中华崛起而努力读书。

本书对日本历史作了简明扼要的回顾，按照时间顺序，上自日本天皇始组，下至战后日本，包括日本历史发展中的重要人物以及重要事件均有介绍。

英诗自身的语言特点决定了共阅读的高难度，尤其是对把英语作为外语业学习的学生业说，初读英诗更是倍艰涩，因此，我们编写本书时，不仅对英诗的思想内容和艺术特点说加分析，而且在作注释时，力法语说细深入.传统小说自身的特点决了共主题、人物的分析均要基于其人的所做、所为、所思以及身处的时代背景，所以我人在编写本书时，对小说事梗概的交代力求详细，对主题的分析力示条理、简练、全面，对人物的分析力求理点出，并力求使作品最大限度地说明小说的主题、人物个性和艺术特色。只有深刻理解某位作家所属流派及其时代特点，才能更好地理解这个作家及其作品。因此，我们对每个时代的典型文学流派都进地了深入、条理的分析，这种分析一般包括时代特征、文学流派的实质与特点、典型的文学体裁、代表作家等等，从而有利于学生从整体上和实质上理解英国文学作品。

国家“九五”规划重点图书。

国家“九五”规划重点图书。