王金战老师用实践证明了“没有教不好的孩子”，而他的方法却如此简单。他的每个精彩故事都融入了深刻的教育智慧和独特的王氏幽默，告诉我们：差生和优等生之间只隔着一层窗户纸，而它随时可以轻轻捅破。王金战是个传奇人物，作为老师，他让无数学生重获信心，找到学习的突破点，创造一个又一个教育奇迹；作为家长，他为女儿精心设计，全面发展，最终使女儿考上北大！他的眼里没有差生，他曾让全班倒教第一的学生考上北大；他被誉为“高考战神”，考前面对面辅导2小时，学生一般就能提高20分；他带的一个复读班，83个学生100％考上大学；他的寥寥数语就能打开“问题”学生的心结，被很多家长当成“救命稻草”……在书中，王金战老师首度倾囊传授金战学习法，这不仅是他多年教学经验的精华，也是能让学生受益终生的学习智慧。本书附赠的讲座光盘，更能让你零距离感受王老师的魅力，领悟学习之道。

中国的中小学教育有什么问题？有多大的问题？在教育专家林格先生看来，时下的教育观念和方法已经走向了教育本质的反面。从来没有一种成功的教育，身上会背负这么多跟教育无关的内容：升学、就业、致富、成名成家……学校教育、家庭教育和社会教育环境的一个普遍心态就是，过于迷信教育技术，迷信教育的目标是通过一系列的手段可以实现的，结果导致中国的家长太累，教师太累，孩子也太累，而教育生产力却很低下。大量的家长和教师在学生面前赤裸裸地实施教育行为，但是当孩子意识到自己受教育的时候，教育已经失效了。其实在中高考存在的前提之下，家长和教师还有另一条出路，林格先生经过大量的研究证明，教育者减少干预和一厢情愿的规划，孩子成人成才完全有方法可循。林格先生每年培训3000多名全国各地的中小学校长，亲自走过1000多个县、1200多所学校，考察过20多个国家的教育状况，跟教育一线的校长面对面的沟通，让他能从更宽的视野和更高的高度剖析目前教育的困境。教育观念在现在这个时代需要刷新，细枝末节和教育技巧上的创新已经不足以缓解目前的全民教育焦虑，本书内容不仅有高度、深度，有震撼力，同时也有诸多教育试点的成功案例支撑，有很强的操作指导性。林格倡导回到教育的本质，让孩子成为教育的主体，把家长和教师都解放出来，这也会让教育效果产生惊人的爆发力。我们需要回到教育的纯真，缺乏对教育本质的追问，任何教育改革都将缺乏深刻的思想支持。

中国第一部中学生性问题访谈实录。16位北京、四川、云南、山东等地的巾学生分别讲述了性的体验——人们不愿意面对却又不能不承认的事实——越来越多的中学生在发生性关系，同学之间、网友之间、与成人之间，甚至个别人有四五个性伴侣……历时6年的艰苦采访，《藏在书包里的玫瑰：校园性问题访谈实录》（全本）在揭示中学生隐秘而危险的一角——性的事实真相，记录中学生连滚带爬长大的经历时，附访谈手记、个案分析、应对建议、特别提醒、基本常识、重要链接等，为青春期男孩女孩了解爱与性，避免不必要的伤害提供帮助，也为天下父母了解、关爱、帮助自己的孩子提供参照。《藏在书包里的玫瑰：校园性问题访谈实录》（全本）初版于2004年，产生r极大反响，受到青春期男孩女孩的欢迎，成为他们重要的性教育读本。中国社科院社会学所研究员李银河、中同性学会会长徐天明、心理学家陈会昌、青春期教育专家闵乐夫等著名学者专家对《藏在书包里的玫瑰——校园性问题访谈实录》予以好评和充分肯定。此次出版，作者修订了原版本，对原版本的几位受访者作了后续访谈，增补了几个新访谈。

当代著名潜能激励大师安东尼．罗宾斯曾在他的名著《巨人的脚步》中说：“是什么决定了我们的人生位置和命运走向——是我们所做的无数决定！我们的命运就是在这些时刻里形成的。”昨天的选择造就了今天的一切，而今天的选择将决定明天的生活。生活正是这样，我们不能选择出身、不能选择容貌，但我们可以选择志向，可以选择学业，可以选择职业。雄鹰选择蓝天，燕雀选择低檐，骏马选择疆场，井蛙选择水塘。选择决定了人生的高度。北大向左，清华向右，但它并不能左右你。它能做的就是能给你一丝启迪，助你做出更好的选择。希望你的选择没有错！

本书注重作者教学方法的分享。本书中涉及的每一个细节，每一个案例，都是作者从师八午的亲身经历。作者试图把这本书做成一线老师的实用手册，随意翻开每一页，都能直入主题，寻找到自己值得借鉴的教学方法，而不是单纯在分享一个人的心情故事。“诗意”是贯穿全书的灵魂，因为怀着一颗诗心，所以面对相同的教育细节，作者所呈现的，是匠心独运的理解和独树一帜的方法。本书涵盖了课堂、管理与沟通三个方面的典型案例和方法，既有提升教师专业素养的有效策略，又有塑造学生完美人格的有效训练。这些教育案例和方法的呈现没有孰轻孰重，每个细节都像一粒珍珠，由“诗意”情牵一线，构成诗意教育的淳美境界。

本书是新概念作文获奖者十年精华范本，李海洋，小饭、马中才、滕洋、林培源等顶尖作者强强组合，呈献目不接的青春阅读盛宴。暗恋就是，一个人写两个人的故事。我希望有一片足够坚强的麦地，容我倒下而不哭泣。

十年前，《学习的革命》改变了无数学校和亿万家长的教育模式、思维模式和学习观念。十年后，随着全球化进程加快、知识经济、信息时代的到来，我国台湾教育专家韩荣华根据近年来国际上生理学、心理学、教育学最新的研究成果，撰写了《新学习革命》，提出最大限度地开发孩子天赋的新观念，可使千家万户均成为“天才教室”。

《留学垃圾》以议论和回忆的方式从心理学角度进行了逐一分析。其目的就是希望那些站在国门口和国门外的学生以《留学垃圾》为镜，对照着看看自己是否或即将成为“垃圾”，如果真是如此，该如何从主观上改正并克服。我是一名留学"垃圾"，但是通过从高考落榜到出国留学再到毕业回国6年的观察和经历，深知中国的留学"垃圾"不只我一个。留学"垃圾"的形成有方方面面的原因。

飘溢十年醉人芳香的佳酿开坛，却发现并不是坛坛都是好酒，可掀开这一坛，别有一想，畅饮过后，心存遗香。 《未至终点的路途》、《姑苏缘·枫桥怨》、《我们在劫难逃》、《冬季恋歌》、《灰白黑组曲》、《我在清晨六点的微光中醒来》、《风起云涌，请握住我的手》、《海边的卡夫卡·印象》……本书收录了第十届新概念作文比赛一等奖获得者的代表之作，展现新锐写手步入文学殿堂的必由之路。本书收录了第十届新概念作文比赛一等奖获得者的代表之作，展现新锐写手步入文学殿堂的必由之路，书中具体收录了：《未至终点的路途》、《姑苏缘·枫桥怨》、《我们在劫难逃》、《冬季恋歌》、《灰白黑组曲》、《我在清晨六点的微光中醒来》、《风起云涌，请握住我的手》等文章。

作者简介：Jiang Rong was born in Jiangsu in 1946. His father's job saw the family move to Beijing in 1957， graduating from the middle school attached to the China Central Academy of Fine Arts in 1966His education cut short by events in China， the twenty-one-year-old Jiang volunteered to work in Inner Mongolia's East Ujimchin Banner in 1967， where he lived and labored with the native nomads until the age of thirty-three. He took with him two cases filled with Chinese translations of Western literary classics， and spent eleven years immersed in personal studies of Mongolian history， culture， and tradition. In particular， he developed a fascination for the mythologies surrounding the wolves of the grasslands， spending much of his leisure time learning the stories and raising an orphaned wolf cub.Following his return to Beijing in 1978， Jiang embarked on postgraduate studies in olitical science at the Chinese Academy of Social Sciences. Jiang received a Masters degree in law in 1982， and assumed an academic position at a Beijing university. Now retired， he lives in Beijing， with his wife.