全国计算机技术与软件专业技术资格考试是国家资格水平类考试，是目前 IT 行业、信息化领域权威的考试，由工业和信息化部、人力资源和社会保障部共同颁发合格证书。系统集成项目管理工程师考试的级别为中级，通过该考试并获得证书，表明已具备从事相应专业岗位工作的水平和能力。中级证书不仅可以用于“职称评定”“人才入户”“升职加薪”等，而且可以提升个人的学习能力。本书由 2017—2023 年历年考试真题汇编而成，按照第 2 版官方教材提供独家解析，既可以作为备考软考“系统集成项目管理工程师”的学习辅导资料，又可以供各类培训班使用。

作者以Processing语言为基础，总结多年教学过程中的经验心得，结合学生作品展示，以理论结合实践、从案例出发的模块化形式展开讲解。本教材主要针对高校艺术类学生，提出一种符合其思维的方法，将绘画和编程联系起来，从绘画的思维和角度讲述艺术编程。

本书在新课程全面推进的背景下，聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑，遴选新课程中的关键词，厘清其学术源流、本质内涵，明晰其对新课程实施的意义或价值，并探讨相应的实践策略，以为学校层面推进新课程提供知识基础和实践方略。所选的新课程关键词包括三大类：①新课程的重要概念，如核心素养、跨学科主题学习、学科实践、学业质量标准等；②新课程倡导的关键观念，大单元教学、项目化学习、教学评一致性等；③广为人知但需要澄清或有新的发展的观念，如因材施教、过程评价等。

本书为高职高专教育国家级精品资源共享课、国家级精品课及高等教育天津市级教学成果一等奖基于“工作过程导向”的进出口单证实务课程建设与改革配套教材，本书精选其中优质资源做成二维码在书中进行了关联标注。本教材分为六大项目、十五项操作性强的任务。每个项目都有明确的知识目标、技能目标和贯穿始终的素养目标。每项任务都有相应的案例导入及思政分析，注重立德树人；同时每项任务都是在真实的任务背景下展开，学生在一定的背景下从事具体的单证操作，减少上岗后的陌生感，尽快适应岗位要求。在每项具体的单证操作部分，又明确了实训目的、操作前准备、操作程序、操作规范、操作样例及操作应注意的问题，使整个单证操作形成一个闭合的流程。重点培养学生的单证缮制技能，提高学生的动手能力和就业能力。 本教材既可作为高等职业院校国际经济与贸易专业、国际商务专业、跨境电商专业、商务英语专业的学生用书，也可作为社会从业者的培训用书。

产学研协同创新是我国科技创新的一项基本战略，但目前来看，我国的产学研协同创新尚未寻找到有效的协同方式来实现对传统合作创新的突破。现有研究从信任、公平、共生、参与意愿的视角对协同内涵进行的探索缺少对协同内涵的深度解析。

本书紧扣高职高专商务人才能力需求，以“职业针对性、实用性”为编写原则，以“任务驱动项目导向”为编写理念，重点突出阅读与写作技能在商务交际情境中的应用。全书分为商务策划、商务事务、商务磋商、商务经营四个单元，共16个模块，涵盖工作任务点和英语读写技能点，旨在帮助学生提高商务英语读写能力和跨文化交际能力，培养学生商务职业技能。本书可作为高等职业院校应用英语专业及商务相关专业的教材和参考书，也可供一般社会读者学习参考。

暂缺简介...

为适应新形势变化，满足社会对职业标准的迫切需求，提高职业标准开发效率和质量，加快职业标准尤其是新职业的职业标准开发工作，部职业能力司会同专技司、指导中心对2018年版《规程》进行修订完善，编制《国家职业标准编制技术规程》。《国家职业标准编制技术规程》将技能类职业的“国家职业技能标准”和专业技术类职业的“国家职业技术技能标准”进行了合并。《国家职业标准编制技术规程》单行本的主要内容包括范围、术语和定义、总则、职业标准结构要素、职业标准内容、编制程序、职业标准编排格式以及附录等。

数字技能一书预计字数为18～20万字。《提升全民数字技能工作方案》文件中将数字技能分为“数字应用技能”和“数字专业技能”两类，本书专门针对数字应用技能进行编写，具有数字技能的基础性和普适性特点。本书内容拟包括：认识数字技能；数字获取能力；数字信息处理能力；数字问题解决能力；数字信息交流能力；数字安全能力等。认识数字技能。具体包括：数字获取能力、数字信息处理能力、数字问题解决能力、数字信息交流能力、数字安全能力。

1.主要内容：该职业分为四级、三级、二级、一级四个级别，共4种书。内容包括：项目范围管理、项目进度管理、项目成本管理、项目质量与安全管理、项目采购与合同管理、项目风险与应急管理、管理项目资源、项目沟通与冲突管理、项目相关方管理、项目职业健康安全与环境管理。2.主要特点：本套选题面向对象以参加职业技能等级认定培训的人员为主体目标。主要包括职业院校及应用型本科学生、从业人员或转岗人员等需要参加培训的人群。本套选题依据《国家职业技能标准》和行业企业评价规范编写，从内容和整体设计要求均按该标准进行整体设计和编写。以原国家教程为蓝本，进行编写工作。3.选题价值：目前我国项目管理专业理论和实践标准的状况，远不能支撑我国社会经济的发展及走向世界的一带一路建设的需要。为配合国家发展战略，建立一套基于国际项目管理知识体系的、符合中国国情、具有中国管理理念的项目管理职业评价体系和实践标准，将符合我国在世界的应有地位。本选题结合协会和企业多年的培训经验，从多维度、多层面解析和完善了整个教材体系，对目前市场培训人员非常实用，既有市场价值，又有经济效益。