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《新世纪韩国语写作教程初级》是“新世纪韩国语写作系列教程”的第一册，适用于韩国语专业写作课程，使用对象为至少已学习半年（一学期）韩国语的学生。本教材共15课，第1课和第2课主要介绍了隔写法、稿纸格式、标点符号和校对符号等写作规范，并讲解了文章类型、句子成分和书面语特点等基础知识。？第3课至第15课根据写作学习各阶段的特点，设置了不同写作体裁的训练目标，每课设置了“范文学习”“思考训练”“课后练习”和“模仿写作”等主要模块。

《法国国家语言能力研究》以法国国家语言能力为研究对象，以文秋芳教授提出的国家语言能力新理论框架为理论基础，对法国国家语言能力进行深度研究，是国家语委重大科研项目“‘国家语言能力’内涵及提升方略研究”的研究成果之一。本书首先梳理法国国家语言能力建设的历史，从国家语言治理能力、国家语言核心能力、国家语言战略能力等三个维度重点分析并阐述法国国家语言能力建设的相关政策、具体措施及成效，最后在此基础上归纳、提炼法国国家语言能力建设的特点，探讨其中的经验及教训，以期对我国的国家语言能力建设提供借鉴和参考。

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本书为小学特需课程建设的成果总结。特需课程包括美术、科学、音乐、体育等课程，其创设发端于学生的需求，生成于学生自主学习的过程，其核心要义是从学生需求出发，为其量身订制课程，实现个性化学习的变革。特需课程为每一个学生提供真正适合其潜能发挥与成长需求的个性化教育，是学生个性化发展的必然要求，是课程建设新的探索与实践，是教育内涵发展的必由之路。基于郑州市管城回族区的教学实践，本书从“需求分析：在探美中回归真实生活”“目标厘定：探寻自然适宜的体验场”“内容选择：在融合中还原课程本色”“因需施教：勾勒生命情愫的成长域 ”“因评制宜：向着健康快乐自由奔跑”五个方面详细介绍了体育、音乐、美术、科学4个学科的课程建设成果，希望这样的思考与实践能够为特需课程的设计与实施提供新的思路与方法，也希望特需课程的理念能被 多的学校接受和实践，让教学能够“以生为本”，真正地促进学生潜能的发挥、推进学生的个性化成长，培育 的栋梁之才。

本书以培养社会工作职业能力为核心、以任务为驱动、以学生为主体、以教师为 ，强化社会工作价值观培养以及社会工作方法与技能的训练，具有较强的可操作性。本书包括社会工作职业认知、个案工作、小组工作、社区工作和社会行政等5个模块，共10个项目，含34个任务。每个项目含项目概述、背景介绍、任务描述、任务实施和任务引导等环节，并以知识链接、案例阅读、课间休息、课外阅读、课堂练习和拓展训练等形式巩固所学内容，拓宽知识领域。本书开发的理论依据是当代高职教育前沿课程理论和 基于工作过程导向的课程开发指导方针，主要面向高职高专和应用型本科院校公共管理与服务大类专业（如社区管理与服务、民政服务与管理、现代家政服务与管理、社会工作等专业）的学生，也可作为助理社会工作师、社会工作师、 社会工作师、民政系统管理人员、非政府组织（NGO）工作人员等自我进修和提高的参考读物。

本书共22章，每章包含两个部分： 部分是小说家的背景介绍；第二部分是有关小说家或者小说作品的批评文章介绍。书中涉及关于22位美国 小说家的批评文章，跨越整个美国文学史的多个历史时期。这些批评文章从不同的批评视角，运用不同的批评理论，采用不同的批评方法，对小说家及其作品的背景、文本、结构和主题等进行分析，具有一定的代表性。本教材重点在于美国小说批评文章的写作思路和批评方法，可供本科生和研究生学习使用。

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