教学工作技能训练

　　《全国初中教师教育教材系列：教学工作技能训练》是人民教育出版社组织编写的高等师范院校系列教材之一，参照原国家教育委员会颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》，结合实际需要设计、编写，历时四年而成。在编写过程中，我们始终坚持方向性、科学性、实践性、创造性原则，结合师范教育的特点，努力坚持对高等师范院校学生进行“双专业”训练的方向，引导学生树立成为21世纪高素质优秀教师的志向；本教材根据公共技能训练的性质，简明地进行理论阐述，使技能训练有科学的理论基础；本书着力于技能训练的指导，使教者好教，学者切实受到训练，突出实践性；从形式到内容的设计，我们在借鉴、参考大量中外教育理论著作和教育实践经验的基础上，克服了泛泛而谈的弊病，设计了本书独特的体例，体现了创造性。本书旨在使高等师范院校的学生在接受训练以后，能掌握作为专业教师无可替代的教学工作技能，提高求职过程中的竞争力，缩短任教的适应期，增强发展的后劲，为成为优秀教师奠定基础。教学工作技能形成有其自身的过程和规律。使用本书时，请注意技能训练的特性，重在指导方法，以提高训练的自觉性；采用多种方式，反复操作训练，以提高训练质量，增强效用性；本书只是提供一般的各科通用的典型案例，使用中要联系中学各学科教学的实际，有的放矢地进行训练，以增强实践性。《全国初中教师教育教材系列：教学工作技能训练》既可供高等师范院校作为职前公共教学技能训练用，亦可作为中学教师职后继续教育和自学提高用。热忱期望本书能在教学工作技能训练方面对大家有所裨益。

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第一篇 原理篇
第一章 教学工作技能训练的基本原理
第一节　教师是专业人员
第二节　教学工作技能训练
第二篇 课堂教学篇
第二章 动机和课堂管理
第一节　学习主体与学习动机
第二节　课堂纪律及其管理
第三章 教学设计的技能
第一节　教学设计
第二节　教学目标制定技能
第三节　教学内容设计技能
第四节　制定教学策略的技能
第五节　学生作业设计的技能
第六节　教学方案的设计
第四章 使用教学媒体的技能
第一节　教学媒体
第二节　常规教学媒体的使用
第三节　现代教学媒体的使用
第四节　教学媒体的组合
第五章 课堂教学技能（上）
第一节　导入技能
第二节　板书板画和演示技能
第三节　讲授技能
第四节　提问技能
第六章 课堂教学技能（下）
第五节　讨论和小组活动的技能
第六节　反馈和强化技能
第七节　结束技能
第八节　变化技能
第三篇 课外活动篇
第七章 组织和指导学科课外活动的技能
第一节　学科课外活动概述
第二节　学科课外活动的组织和指导
第四篇 评价篇
第八章 教学评价的技能
第一节　教学计价
第二节　学习评价
第三节　自我评价
第五篇 教学研究篇
第九章 教学研究技能练反展日可兴同趋势
第一节　教学研究技能概述
第二节　教学研究的技能训练