《医学三字经》是清代医学家陈修园先生所著医学启蒙之作，以《内经》、张仲景的《伤寒论》和《金匮要略》为根本，言简意赅，通俗易懂而不离经旨。《医学三字经白话解》分两部分。第一部分只收录三字经原文，便于读者诵读；第二部分按陈修园原书的编排顺序对全文进行解读，按照三字经原文（原文和原注）、提要、注释、白话解、解读和附方等格式，多个层次，分别论述介绍。本书尊重原著，照章引述；提要注释，白话解读，古方药方原样附录。本书内容全面，通俗易懂，易记好学，适于学习和从事中医、中药、中医护理的全国各个中医大学、学院的在校学生教师，从事中医临床的中医医师，中西医结合的医师和广大中医爱好者阅读参考。

值全国深入实施科教兴国战略之际，《科学的历程：追望叶企孙》以曾为中国科教兴国做出卓越贡献的教育家、科学家叶企孙先生在清华大学和西南联合大学的杰出表现为线索，探索建设一流大学的奥秘；以他曾经在科教兴国中发挥的卓越成效，追溯探寻科教兴国的密码；以几所学校在科学教育中传承叶企孙精神的新探，展现当下如何开展好科学教育，培育科学新人。《科学的历程：追望叶企孙》作者的相关研究揭示出科教兴国既需要探新，也需要传承；科教兴国是目标，是途径，更应是行动。希望《科学的历程：追望叶企孙》的出版能激发更多的有此兴趣和志向的人在遵循科教兴国的规律、更好地使用科教兴国密码的基础上思考与行动。

《超声速阵列式等离子体冲击流动控制》介绍超声速阵列式等离子体冲击流动控制研究成果，包括表面电弧等离子体激励、等离子体合成射流激励两种典型的阵列式等离子体冲击激励方式，以及边界层、激波/边界层干扰、凹腔剪切层三种典型的流动对象，阐述等离子体冲击激励特性、阵列式等离子体冲击激励方法、阵列式等离子体冲击激励强制边界层转捩、阵列式等离子体冲击激励控制激波/边界层干扰、凹腔阵列式等离子体冲击流动控制等内容。

本书分总论和各论两部分，总论部分包括痹病的渊源及含义，以及痹病的病因病机、诊法与辨证、治则治法、调护预防、预后等相关基础知识的经典原文及钩玄提要。各论共收载痹病相关病证23种，每种病证包括概述、正文（【经典原文】【钩玄提要】【传承发展】【应用示例】）、附录（文献辑录、常用方药）以及参考文献等内容。其中概述简要介绍病证的概念、临床特点等。【经典原文】中引载《黄帝内经》《神农本草经》《伤寒论》《金匮要略》等经典中痹病的原文，同一经典内容的排序为病名、病因病机、症状与诊断、治法方药、转归预后。【钩玄提要】部分，基于经典原文内容，结合后世医家对经典原文的注释，按病证病名、病因病机、症状与诊断、治法方药、转归预后等内容进行分类探析，某一项无相关文献者可缺项。【传承发展】部分，针对后世医家在传承经典基础上对相关病名、病因病机、症状与诊断、治法方药、转归预后等方面的完善和创新，进行分析论述，某一项无相关文献者可缺项。【应用示例】部分，列举后世医家的典型医案（一般为3～9例），依据病机分类排列。文献辑录部分对【钩玄提要】【传承发展】两部分涉及的相关文献的原文，据其在文中出现的先后顺序列载。常用方药载录文中所涉及的方剂，内容与原文献记载保持一致。参考文献将文中引用的文献列出。

本书主要介绍数字化设计的基础知识、数字化艺术设计体系、数字化艺术设计要素、数字化艺术设计特征、二维平面设计技术、三维数据建模技术、动态视频展示技术、数字化仿真技术概述、数字化仿真软件、数字化样机技术。书中在色彩、构图、外形、数字灯光等方面列举了很多实际案例，包括工业产品数字化设计应用实践、环境艺术数字化设计应用实践、公共艺术数字化设计应用实践等。本书可供从事工业设计、环境艺术设计、公共艺术设计等工作的人员和相关专业师生参考。

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作为国务院学位委员会学科评议组推荐的环境科学与工程一级学科研究生核心课程，“高等环境化学”在环境及其相关专业研究生培养中发挥着重要作用。本书遵循知识提升？技能训练？任务实践这一教学培养逻辑，设计了基础理论篇、研究方法篇和实际问题篇的构架；重视环境化学共性理论和研究方法学的传授，同时引导学生了解这些知识和技术在实际环境问题解决中的作用；涵盖教学内容、习题、选读等内容，填补了国内环境及其相关专业研究生教育教材的空白。

《黄磷》内容共分11章，介绍了黄磷的来源、性质、用途以及在国民经济中的地位，回顾了我国黄磷工业的发展历史，回顾了我国先辈们的开创成果；讲述了制磷技术的化学原理，为制备工艺提供理论基础；系统地介绍了黄磷生产的工艺流程，对主要工艺条件和控制参数做了具体说明；介绍制磷工业的关键设备，重点是电炉和电极；仔细探讨了黄磷精制过程；对黄磷生产过程的能耗以及节能措施进行了量化分析；对黄磷生产过程中的三废环境问题进行了综述，并总结了系统的解决方案；专门详述了高纯黄磷的制备工艺；较全面地论述了黄磷生产的生态环境、安全和健康问题。为了与丛书其他读物衔接，《黄磷》还简短介绍了黄磷的下游产业链，并对黄磷生产技术的进步做了展望与评述。

由中等职业学校一线教师依据国家中等职业教育教学标准与课程考纲要求，结合职业技能等级标准和职业技能竞赛要求，针对中职学校实际情况与教学需求精心编写，是《化学基础》的同步学习指导。内容设置紧密结合教材的知识点，分别设置了单项选择题、填空题、判断题、计算问答题，题型题量设计合理，按照考纲规定的难易程度编写，帮助学生巩固已学基础知识。最后设置三份模拟试卷，检测学生掌握情况，符合考试复习规律，可让考生更有针对性地应对考试。

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