中医学认为一年四季气候的变化对人体的脏腑、经络、气血等各方面会产生一定的影响，现代研究已经证实了人体生理、病理、心理表现与节气密切相关。本书在中医理论的指导下，以二十四节气为线索，分春、夏、秋、冬共四个章节，从饮食、起居、运动、中医等方面介绍了身体调理的基本原则、具体方法。本书还依节气介绍了一些常见中草药的特点、功效以及以此为基础的药膳调制和食用方法，另有依时依体食物进补原则。结合四季环境变化指导大众调养身心，从而达到养护生命、祛病延年的目的。本书对于弘扬优秀传统文化特别是中医治未病常识大有益处。

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《中医药基础》是全国高等教育药学专业的一门重要专业必修课程，同时也是一门应用型课程，内容包括中医基础、中药学和中成药学等基本理论、基本知识和基本技能。《中医药基础》以学生毕业后从事药品生产、经营、流通、使用等工作应具备的中医药基本知识和基本技能为依据，以“必需、够用”为度，强调基本技能的培养，内容丰富，涉及面广，实用性强，直接为将来的药学工作实践服务。

本书采用质性研究方法论，主要采用访谈法、口述史、参与观察、文献资料等研究方法，对粤北民俗体育龙文化进行了调查研究，选取发展态势较好的犁市镇“扒龙舟”、依然曲折前行的“百顺香火龙”和几乎濒临灭 的叟里元村的“九十九节龙”和新田“板凳龙”等四个典型案例进行剖析。研究的目的：了解粤北民俗体育龙文化产生的缘由、发展历程、存在的问题、特征与功能以及发展路径与策略。

本书是关于高校体育教学方面的专著，全书讲述了高校体育教学创新与科学化训练研究。从教学基础上依次阐述了高校体育教学导论、田径教学、篮球教学、足球教学以及有氧运动的理论研究。随后基于上述理论研究阐述了高校体育教学策略与设计， 结合现状阐述运动时需注意的事项。本书内容丰富，章节环环相扣，力图通过对现有的高校体育教学路径分析，将理论与教学实践结合起来，分析提炼出高校体育教育路径。本书可作为专业院校学生的参考用书，也对相关领域的研究者有一定参考价值。

本书是一本关于黑龙江省冰雪体育资源开发及产业发展研究的学术著作。本书以冰雪体育资源与产业发展为研究基础和切入点，全面分析了黑龙江省冰雪体育资源现状，并进一步探究了黑龙江省高校冰雪体育课程资源、冰雪体育旅游资源、冰雪体育人力资源开发方案，明确当前黑龙江省冰雪体育资源产业化开发的基本情况及挑战，提出了黑龙江省冰雪体育资源产业化开发对策。同时，在此基础上，对黑龙江省冰雪体育产业发展面临的问题及发展的路径进行探索研究，探讨了黑龙江省冰雪体育旅游产业、冰雪体育赛事产业等发展策略，以期能够为黑龙江冰雪体育产业的可持续发展提供—定的理论支持。

本书是一本关于现代运动训练内容与方法研究的学术著作。本书采用理论与实践相结合的方法，将现代运动训练的基本理论作为切入点进行详细分析，系统地整合了运动训练的知识体系，并对现代运动训练的现状及对策展开分析。此外，本书对现代运动体能训练、运动技战术训练等进行深入探讨，并进一步探究了现代运动训练的方法，结合运动训练的理论与实践，深层次地探索田径运动训练、时尚健身运动训练等各项训练方法，希望能够为运动训练的研究和竞技体育的发展提供新的思路。

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本书共分为五个章节： 章为全民健身，主要从新时代特征“以人民为中心”理念，全民健身的概念、背景，全民健身的内容、分类、特征，全民健身的发展现状及趋势四个方面展开论述；第二章为智能体育，主要围绕智能体育的概述、5G技术特征与助力智能体育优势、智能体育教育、智能体育服务四个方面展开论述；第三章为全民健身中智能体育的应用现状，依次介绍了体育健身App在全民健身中的应用、智能穿戴设备在全民健身中的应用、GIS在全民健身中的应用三个方面的内容；第四章为全民健身与智能体育融合的途径，依次介绍了互联网与全民健身的融合、智能体育与全民健身公益事业的融合两个方面的内容；第五章为新时代河南全民健身智能化创新发展，包括四部分内容，依次是新时代全民健身与体育河南建设政策及背景、河南省全民健身政策分析、河南省全民健身的问题与对策、新时代智能体育背景下的河南全民健身创新发展研究。

本书共分为六个章节： 章为体育教学概论，主要从体育教学的基础知识、体育教学的任务与原则、体育教学的现状及发展趋势三个方面展开论述；第二章为体育教学的思维创新，主要围绕着体育教学思想的创新、体育教学的方法创新、体育教学过程与评价的创新进行理论上的思考；第三章为体育教学模式创新与实践，依次介绍了体育教学中多媒体教学模式的应用、体育教学中分层教学模式的应用、体育教学中俱乐部教学模式的应用、体育教学中翻转课堂教学模式的应用；第四章为运动训练基础理论分析，从运动训练的理念、运动训练的原则、运动训练的方法三个方面进行论述；第五章为体育专项训练方法与实践，分别介绍了球类运动、有氧运动及塑身运动的训练方法；第六章为体育教学与运动训练模式研究，分为两个小节进行探讨，分别是体育教学与运动训练协调发展研究、体育教学与运动训练的“体教结合”模式培养。