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育儿服务大全刘妙玉主编本书根据3周月~3周岁婴幼儿在不同年龄阶段的生长发育特点,本着理论和实际相结合的原则,借鉴国内外育儿领域的最新理念,以育儿员的角度代入情境;从婴幼儿生理和心理健康、日常照料、营养饮食、保健护理、启蒙早教等多个领域,详细阐述了3周月~3周岁婴幼儿成长发展过程中每个阶段的生长发育特点、护理照料要点、健康保健方法、注意事项、教养重点、教养方法等多维度知识。本书在理论上具有较强的科学性、前瞻性和指导性;在实践上具有较强的实用性和可操作性,是献给育儿员的“实操工作手册”;也是献给新手爸妈的“实用育儿宝典”和“孩子成长规划图”。 -
幼儿行为与心理健康80问周翔 主编本书针对幼儿养育过程中常见的幼儿心理与行为问题进行答疑解惑,设置七部分内容,分别是幼儿心理健康基本知识、幼儿的喂养问题、幼儿的排泄问题、幼儿的睡眠问题、幼儿的言语和语言问题、幼儿的行为和情绪问题、幼儿心理与行为健康维护,共80个问题。每个问题,都给出了专业而实用的解决方案。全书图文并茂,浅显易懂,既适合日常家庭的幼儿养育启蒙,也适用于医疗机构精神科、儿科医生及护士,相关机构的心理咨询师与治疗师,托育机构、早教机构、幼儿园等的从业人员参考借鉴。 -
儿科医生奶爸的育儿经沈振宇 彭福祥 陈辉本书是一套为0-6岁儿童的父母及养育者准备的科学育儿指导书,是一位儿科医生结合自己20多年儿科经验的百科全书。全书介绍了300多个婴幼儿常见症状及常见病的应对及预防知识,并针对日常养护误区和意外问题,给父母们提供科学的育儿指导、养育知识。全书采用问答形式,轻松易懂,贴合实际,搭配温馨的插画,缓解父母在育儿道路上的焦虑,为因孩子生病而手忙脚乱的父母们提供一根定海神针。 -
给学生的营养早餐黄予本书汇聚了124道适合学生的早餐,种类丰富,做法家常:细腻温和的汤粥米糊,暖心更暖孩子的胃;能量满分的米饭、面条,让孩子一上午不挨饿,保持专注力,学习更高效;香气四溢的包子、饺子和馅饼,肉菜兼备,悄悄纠正孩子挑食、偏食的小毛病。家长担心早晨时间紧张,来不及准备早餐?书中还有高颜值的果蔬汁和西式风味的三明治、汉堡,10分钟做好,方便孩子带着路上吃,让家长在忙碌的清晨也能为孩子准备一份色、香、味俱全的早餐。每道食谱均标明所含重要营养素,满足学生多样化的饮食和营养需求。此外,作者更是贴心地给出了早餐速配方案,让家长不再为早饭过于单一、孩子营养不足而发愁。书中食谱均配有详细的制作步骤图和教学视频。一食一码,一步一图,无论是上班族、全职妈妈,还是“手残党”、厨房“小白”,都能轻松做出孩子喜欢的美味。365天早餐不重样,家长不再为孩子吃什么而发愁,孩子开启能量满满每一天! -
西尔斯养育百科(美) 威廉·西尔斯, (美) 玛莎·西尔斯著 ; 唐婧, 杨梅译暂缺简介... -
勇敢些,选择这样做教师贺蓉本书基于上海市教1委在全市推动的中小学课程领导力研究项目成果编写,并结合幼儿园教师工作实际场景搭建全书结构,全书分为五个部分,包括“选择用课程领导者的方式去工作”“为支持幼儿发展作规划和准备”“和幼儿共创有价值的一日生活”“让家长信服教师的专业”“合力实践课程,成就彼此”,每个部分都提供了几个有效传递提升幼儿园课程领导力的若干视角和具体方法,每个建议后面还附有“来自教师的问题”,基于实践问题,以问答形式呈现,似乎在和青年朋友聊天,让教师可以轻松阅读,乐于阅读。 -
幼儿启蒙认知书自然景象朝日幼儿启蒙认知书 自然景象 -
一本好念的育儿经张红爱 吴芳 主编,张依莉 副主编本书由上海市第一人民医院新生儿科医护合力完成,作者团队发挥专业特长,从专业的角度,结合工作实践,专业知识普及健康知识,帮助读者摈弃育儿陋习,减少隔辈育儿矛盾,走出“网络育儿”真假难辨的困境,避开育儿误区,减少育儿焦虑,为新手爸妈提供科学的育儿知识。全书从认识新生儿、新生儿营养、行为心理、睡眠、日常护理、处理就医、筛查和预防接种8部分给予新手爸妈科学全面的优育指导,遵循询证医学,采用图文结合通俗易懂的编写方法。本书让新手爸妈了解就医常识,学会日常护理,掌握科学的育儿知识,减少育儿焦虑。是一本培养新生儿宝宝的百科全书。 -
多模态信息技术与儿童发展融合创新宋占美 著本书聚焦学前留守儿童群体,将多模态信息技术与学前儿童发展进行融合创新,重点梳理了多模态信息技术应用于学前留守儿童的发展评估及教育促进的主要内容、理论依据。全书分为六章,内容覆盖留守儿童发展及干预现状、多模态信息技术与儿童教育的融合创新、学前教育质量对留守儿童发展的影响、家庭教养方式对留守儿童发展的影响、留守儿童发展评估与教育促进研究及留守儿童干预措施。本书适用于普通高等学校、各类职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的学生,也适用于从事幼教专业的人员及学前儿童家长学习、参考。 -
陪着蜗牛去旅行张裔, 主编人生是一次愉快的旅行,而童年是旅程的起始阶段。本书研究的“阅历课程”,以“陪着蜗牛去旅行”的心态,用“慢”和“深”的理念为儿童设计课程。主张放慢脚步,陪伴儿童慢慢成长,深度探究儿童心理,满足儿童真正的需求。它关注每一位儿童的发展,相信儿童是有能力的学习者,突出“阅读”与“亲历”的协同并进。本书从课程理念、目标、内容、实施路径及发展评价几个方面娓娓阐述在“慢阅读,深游历,润泽生命之成长”理念下“生本、班本、级本、园本、园区”五级课程建构与实施的故事。
