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本书通过第三方视角，更好地复盘CGL过去五年的发展？？CGL如何在这五年从最初的6人创始团队成长到今天700多人、年营收超5亿的集团公司。CGL“横向组织”的组织创新实践，是欧美“自组织”思想与中国道家“无为而治”哲学的完美结合。基于人性洞察的简单管理思想、尊重和信任两大管理基石，贯穿于CGL平台上所有人际关系、协作关系的始终。本书能帮助广大苦于组织活力不足，正在研究如何把公司“管理好”的企业家们。有的时候，“不管”比“管”更高绩效。环境发生变化了，领导力和组织模式必须改变！是时候了，我们需要有更睿智的办法。"

苏东坡在写给友人的书信最后， 经常用“倍万自爱”或类似文字做结语，比如：给王迥 ——“伏冀倍万自爱”； 给释法言——“惟万万自爱”；给王箴—— “余惟万万保爱”。本书以“倍万自爱”为切入点，以苏东坡的作品与经历为依托，探求他的“自爱”逻辑与价值观，发掘他享受人生的秘密。全书分为四个部分：第一部分为 “自我存在”，通过苏东坡的前世传说和梦境异事认识苏东坡的生命本质，学习如何感知自我的存在；第二部分为“自我安顿”，探寻苏东坡对人情世态的体悟，学习如何安顿自己的心灵；第三部分为“自我管理”，从心理学、管理学、认知科学等角度分析苏东坡的欲念和逆商，了解苏东坡的自我管理策略，学习如何成为更好的自己；第四部分为“乐活自我”，捕捉苏东坡的六种“小确幸”，学会营造生活乐趣，轻松自在地度过生命中的每一天。

《中级财务会计》主要讲解资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等项目的会计确认、计量和报告。本书面向高等学校会计专业学生，共17章，涵盖了货币资金、应收及预付款项、存货、投资、固定资产、无形资产、流动负债、非流动负债、所有者权益、收入、费用、利润、资产负债表、利润表、所有者权益变动表、现金流量表、会计调整事项等业务的会计核算。全书内容紧密结合会计准则的改革，在金融工具、长期股权投资、收入、会计报表等方面都体现了近年来的 变化。教材编写以案例为主，难度适中、便于理解，使学生能够了解会计处理所反映的现实经济问题，将会计工作与 法律法规、资本市场监管、企业内部管理密切结合，体现出“算为管用、算管结合”的理念。教材各章均有思考与练习题及其参考答案，供学生自学并检测学习效果。本书既适合作为高等学校会计学、财务管理、审计专业和其他工商管理类专业的“中级财务会计”和“财务会计”课程教材，也适合作为经管和监督部门在职干部业务学习的参考书。

每个人都遵循着某种行为模式生活，有的模式使我们的心态更加积极向上，有的模式则驱使我们的身心走向消极的深渊。想要提升幸福感、培养各种美德，依照可持续、可执行，且能使我们获益的“成功方程式”来面对人生是非常有效的方法。本书作者结合马斯洛需求层次理论，扩展解读成功方程式，将我们需要具备的特质与渴望达成的结果以加法方程式的形式呈现出来，以满足我们的生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现五大需求。成功方程式会在情感和实际行动中给予我们鼓舞和指引，激励我们不断向真正的成功与幸福前进。

本书基于 货币职能视角，分析了注意力配置、经济不确定性对人民币 化的影响，从理论和实证角度为人民币 化相关研究提供了一个新的思路，也为人民币 化在错综复杂的 环境变动中有序推进提供了重要的决策参考。同时，可以激发读者对人民币国际化 多的思考和讨论。

《复旦金融评论》由复旦大学泛海 金融学院和复旦大学经济学院联合出版，由复旦大学泛海 金融学院学术访问教授、哥伦比亚大学终身讲席教授魏尚进担任主编，复旦大学经济学院院长张军教授担任联合主编。依托百年复旦传统优势金融经济学科背景，汇聚金融经济学界、业界、政界名家鸿儒立足前沿学术、政策、实务，传播大师级真知灼见。我们不仅会对经济发展、金融发展的热点问题给予关注与分析。同样重要的是，对于那些尚未成为热点但以后将会成为热点的问题我们也会努力做出前瞻性分析。

本书从目标威胁概念、形成机理与评估范式的角度，把目标威胁多因子综合评估明确划分为目标威胁排序多因子综合评估与目标威胁等级多因子综合评估两种形式，并分别创建相应的研究范式与稳定（或灵敏）性分析方法。主要包括目标威胁排序（等级）多因子线性常权/变权加权综合评估方法、目标威胁排序（等级）多因子常权/变权TOPSIS综合评估方法、目标威胁排序（等级）多因子常权/变权VIKOR综合评估方法、目标威胁等级多因子综合评估级别特征值方法、目标威胁等级多因子综合评估二元语义方法、目标威胁排序（等级）多因子线性加权综合评估模型与结果关于目标威胁因子权重、目标威胁因子（级别）特征值的稳定性分析方法。每种理论模型与方法都配以实例进行示范剖析和说明。

本书以高职教育与区域经济协同发展为落脚点，综合管理学、生物学、统计学、系统学等多个学科领域的相关知识，以协同发展、协同进化机制等基础理论为指导，通过专家深度访谈，根据调研结果，分析了高职教育与区域经济协同发展之间的关系，构建了高职教育与区域经济协同发展模型，为研究高职教育与区域经济协同发展的进化机制提出理论框架。并以吉林省为例，分析了高职教育与区域经济协同发展的进化机制优化过程，提出了促进高职教育与区域经济协同发展的对策以及通过完善进化机制实现高职教育与区域经济协同发展的建议。