唇舌的授权：张文质教育随笔

　　20世纪是风云际会的岁月。共和国历经五十年风风雨雨。走到了世纪的交汇点。中国新文化更是步履维艰，行行重行行，辛苦探索近百年；中西的撞击，古今的流变，还有战争和革命的淬炼，无不带着撕裂的阵痛，而在中华文明史上留下深深的辙痕。站在世纪的交汇点上，蓦然回首风雨来时路，审视一行行曲凿折折的辙痕，望前路仍是沟沟坎坎，我们想起了木犁——这简易、笨拙而又凝重、厚实的农器，在我们的祖先歌哭其中的黄河两岸、长江流域荆棘丛生的广袤荒原上，犁出了一片片文明的处女地，从新石器时代以迄即将告别的世纪，中华文明的每一节进步，都饱含着一犁泥土的芬芳。在这世界局势并不平静的世纪之交，我们尤其怀念木犁，怀念我们的先贤孔子师徒那段精彩的对话——孔子让诸弟子各言其志，颜回对曰：“使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患。”“苜蓿文丛”是一批教育学者心灵的散步，昭示的是源自教育使命感的闪电般发人深思的一击，有对中国现代教育命运的关注，有生命化了的教育充实践的记录。此套关于教育的随笔别开生面，以另一种方式展示了教育工作者的一份生命气蕴。

　　张文质，现供职于福建省电化教育馆，任《素质教育博览》（教师版）主编，福建教育出版社《明日教育论坛》执行主编，全国教育科学“九五”规划课题中小学“指导一自主学习”课题组负责人之一。出版有诗集《引向黑暗之门》（1997年作家出版社），主编有《指导一自主学习》、《培养能够自主发展的人》等。教育对话集《保卫童年》也即将在福建教育出版社出版。近年主要致力于中小学教改实验与研究，并继续诗歌与随笔的写作。

序
2000年教育手记
1999年教育手记
1998年教育手记
1997年教育手记
校园故事
附录1　两封未发出的信
附录2　绝望地逃走
附录3　教育写作的自我授权——一次困难的自言自语的记录
后记