小学班队工作原理与实践

　　随着我国国民经济的大发展，教育卒业也以前所未有的速度向前推进，人民群众受教育程度日益提高，并迫切要求接受更高层次的教育。受教育者对教育提出了更高的要求，经济的发展对劳动者素质的要求也越来越高。长期来，我国绝大多数小学教师的学历是中师毕业，少数是大专毕业，这已不适应形势发展的需要，不能满足教育李业发展的需要。因而，我国小学教师学历层次逐步向本科过渡是大势所趋，是我国社会、经济、教育发展的必然结果。从教育史上看，原来没有专门培养教师的机构，直到100年前，当人们意识到不是什么人都能当教师，教师是一种专门的职业后，才开始由专门的学校来培养教师，于是产生了单轨制的、封闭式的培养小学教师的师范学校。这对提高教师的质量起了很大的作用。培养小学教师，开始时招收小学毕业生，后来招收初中毕业生、高中毕业生；学历层次从中师到大专，到本科。由师范院校培养出来的教师，因受过系统的、专门的训练，所以教学适应性较强。

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前言
第一章 现代小学教育与小学生
第一节 小学教育的性质与特点
一、小学教育的性质
二、小学教育的特点
第二节 现代的小学生与小学教育
一、现代小学生的特点
二、面向21世纪的人才素质和现代小学教育
附录：旨在促邂人的发展的教育
终身教育的四大支柱
当代中国少年儿童发展的五大优势与四大问题
第二章 班队工作的意义与理念
第一节 班队的含义、由来及性质特点
一、班级的含义、由来及性质特点
二、少先队的含义、由来及性质特点
第二节 班队工作的意义及相互关系
一、班队工作的意义
二、班级工作与少先队工作的关系
第三节 班队工作的理念
一、学生主体观
二、知行统一观
三、可持续发展观
四、全局、全面观
附录：小学班主任工作暂行规定(试行)
小学生日常行为规范
中国少年先锋队队章
第三章 班队工作的内容与原则
第一节 班队工作者的职责与任务
一、班队工作者的主要职责
二、班队工作者的主要任务
第二节 班队工作的基本内容
一、班级工作的基本内容
二、少先队工作的基本内容
第三节 班队工作的基本原则
一、正面教育原则
二、尊重学生与严格要求相结合原则
三、适应年龄特征与因材施教相统一原则
四、集体教育与个别指导相结合原则
五、教育一致性和连贯性相统一原则
附录：让孩子发现自己
“飘扬吧，队旗!”---少先队活动实录
第四章 班队工作者的素养
第一节 政治思想素养
一、政治素养
二、思想素养
第二节 学识素养
一、扎实的教育学、心理学知识
二、精深的专业知识
三、广博的知识视野
第三节 道德素养
一、加强对自身的道德要求
二、热爱班队工作，有专业奉献精神
三、运用“道德”的教育手段和教育方法
第四节 心理素养
一、良好的个性品质
二、对学生有同情心
三、正确地认识自我、评价自我
四、具有自我控制能力
第五节 实践能力
一、谈话沟通能力
二、活动能力
三、创新能力
附录：学生情况调查摸底表——一种有效快捷的了解学生的方法
成人向孩子学什么