大学的理念

　　本书在历史考察、现实分析和理论探讨的基础上，讨论了中国现代大学的理念。全书分为五篇：第一篇：导论。从提出问题的角度讨论了大学理念的概念，分析了目前国内大学理念研究的现状以及大学中的种种弊端，指出了研究中国现代大学理念的重要性和必要性。第二篇：历史考察。分析了中国古典大学的理念、西方不同时期的大学理念，以及蔡元培时代北京大学的理念。第三篇：现实篇。分析了新中国的大学理念，在新中国成长起来的华中理工大学的理念。现实的分析，有助于加深我们对中国大学及其理念的认识，以便进一步架构中国现代大学的理念。第四篇：理论篇。首先，借鉴约翰·S·布鲁贝克的观点——大学存在的哲学基础主要有认识论的哲学和政治论的哲学两种，认为理性主义的大学理念和工具主义的大学理念大体上可归属于这两种哲学基础，而存在主义的哲学则体现一种对哲学思想的全面改造。接着，讨论了大学理念中的人文与科学、传承与创新、适应与引导，以及学术责任与学术自由的关系，指出辩证地处理好这些关系，既是理想大学的体现，也是实现大学理念的有益方略。第五篇：展望篇。基本架构是：坚持大学的传统精神，超越“象牙塔”，走向多元化。指出，中国现代大学要坚持传统大学理念的精髓，同时必须适应时代的发展，成为推动社会全面进步的轴心机构，并成为学习化社会的知识中心。

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导 论
　一、什么是大学的理念
　二、为什么要研究大学的理念
　三、怎样研究大学的理念
历史篇
　1章　中国古典大学的理念
　　1.1　《大学》与大学之道
　 1.1.1　儒家的教育思想
　 1.1.2　儒家的大学理念
　　1.2　董仲舒的太学理念
　 1.2.1 时代背景与董仲舒其人
　 1.2.2　董仲舒的太学理念
　 1.2.3　董仲舒太学理念的影响
　 1.3　朱熹的书院理念
　 1.3.1　时代背景与朱熹其人
　 1.3.2　朱熹的书院理念
　 1.3.3　朱熹书院理念的影响
　 本章小结及启示
　2章　西方大学理念发展的历史轨迹
　 2.1　大学的产生：中世纪的大学
　2.2　纽曼的大学理念
　 2.2.1 时代背景与纽曼其人
　 2.2.2　纽曼的大学理念
　 2.2.3　纽曼大学理念的影响
　 2.3　洪堡的大学理念
　 2.3.1 时代背景与洪堡其人
　 2.3.2　洪堡的大学理念
　　　2.3.3　洪堡大学理念的影响
　 2.4　弗莱克斯纳的大学理念
　 2.4.1 时代背景与弗莱克斯纳其人
　 2.4.2 弗莱克斯纳的大学理念
　 2.4.3 弗莱克斯纳大学理念的影响
　 2.5　科尔的大学理念
　 2.5.1 时代背景与科尔其人
　　　2.5.2　科尔的大学理念
　 2.5.3　科尔大学理念的影响
　 本章小结及启示
　　3章 中国近代大学——蔡元培时代北京大学的理念
　 3.1　时代背景与蔡元培其人
　 3.1.1　时代背景
　 3.1.2　蔡元培其人
　　3.2　蔡元培的大学理念
　 3.2.1　大学肩负振兴民族的使命
　 3.2.2　大学是研究高深学问的机关
　 3.2.3　思想自由，兼容并包
　 3.2.4　教授治校
　　3.3　蔡元培大学理念的影响
　　本章小结及启示
……
现实篇
　4章　新中国大学的理念
　5章　案例：在新中国成长起来的华中理工大学的理念的考察
　6章　大学理念的哲学基础
　7章　大学理念中的几大关系
展望篇
　8章　坚持大学的传统精神
　9章　超越“象牙塔”
　10章　走向多元化
附录
参考文献
后记