复合辞

　　改革开放的春风吹遍神州大地。改革就是变。变得永恒的。在新的经济体制下，改革一切不合理的东西势在必行。开放就是敞开国门，迎接客人；走出国门，向外国学习。我们要向外国学习科学，学习文化，学习一切好的、有用的东西。而在学习这些之前，则必须先学外语。于是，与学科学、学文化相呼诮，学外语的热潮蓬勃兴起。学日语正是这种热潮中的一股热流。毋庸讳言，自建国以来，日语教学有逊于英语以及其他主要外语的教学。由于出版印刷等条件的限制，有关日语学习的参考书种类奇缺，数量有限。日汉词典和日语语法书虽偶见于市。但是与为数众多的英语参考书相比，则少得可怜。特别是语法书，往往是厚厚的一大本，虽也能解决学习者的一般性的问题，但是再深入一点的问题就令读者棘手了。由于上述问题的存在，再加上学日语热的冲击，我们便产生了为日语学习者做点有益工作的念头，于是，鼓动几个热中于日语教学的同仁，齐心协力推出《学日语必读丛书》。本丛书是把涉及日语语法诸方面的内容化整为零，按照词的种类和学习日语的需要分门别类地编写的，读者可视自己的情况各取所需。本丛书分为名词、动词、形容词、副词、助词、助动词、接续词、复合辞、敬语、日语表现、应用文、日译中教室、音声指导、惯用句等14卷，每卷按按照讲解、练习、答案、参考文献的板块来设计，力求讲解简明扼要，通俗易懂；例句丰富，练习多样，使读者一目了然。本丛书虽然是针对大学二年级以上的学习水平编写的，但对自学者也一定大有帮助和裨益。

　　胡振平，1963年毕业于洛阳外国语学院日语系，曾为洛阳外国语学院教授、学位评定委员会委员、日本学研究中心主任，兼任中国日语研究会会长、教育部外语教学指导委员会委员、中华日本学会理事、《日语学习与研究》编委等职。1986-1988年在日本筑波大学任客座研究员。研究领域：日本语学，日本文化。主要著述：《日语病句剖析二百例》（上海译文出版社）《新编日语口语语法》（香港讯通出版社）《现代日本语研究》（香港讯通出版社）《中国日语教学研究文集5》（主编）（吉林教育出版社）《日语成语惯用语词典》（合编）（商务印书馆）《日本天皇裕仁》（合译）（新华出版社）《日本经济飞跃的秘诀》（合译）（军事译文出版社）

复合辞概说
一、复合助词
（一）起格助词作用
1．表示资格、立场、状态、观点
2．表示对象、相关
3．表示动作者、媒介、手段、根据、原因
4．表示时间、场所、状况
5．表示起点、终点、范围
6．表示基准、界限
7．表示比例
8．表示对应
9．表示同格
练习问题
（二）起提示助词作用
1．表示定义
2．表示主体化
练习问题二
（三）起副助词作用
1．表示强调
2．表示限定、非限定
3．表示添加
4．表示除外
5．表示不适合
6．表示不明确
练习问题三
（四）起接续助词作用
A．时间关系
1．表示同时性
2．表示继起
3．表示相关
B．顺接条件
1．表示假定
2．表示确定
3．表示因果关系
C．逆接条件
1．表示假定
2．表示确定
3．表示对比
4．表示平接——反复、并列、添加
练习问题四
（五）起并列助词作用
1．表示例示的对象
2．表示假想的对比
（六）起终助词作用
1．表示感动、咏叹、惊异
2．表示疑问、质问、确认
3．表示反驳、否定、非难、后悔
4．表示愿望、劝诱
5．表示传闻
6．表示回想
7．表示适当
8．表示理由、根据
9．表示断定、强调
练习问题五
二、复合助动词
（一）表示禁止
（二）表示义务、当然、当为、必然、必要、劝告、主张及其否定
1．义务、当为、当然、必然、必要、劝告、主张
2．否定形式的当为、当为的否定形式、不必要
（三）表示可能、不可能
（四）表示容许、许可
（五）表示意志、超意志
1．意志、决定
2．自然成立、自发、强制、肯定意向的强调
（六）表示推测、推量、推定
（七）表示适当、愿望、提案、劝诱、劝告
（八）表示要求、请求
（九）表示限定
（十）表示程度
（十一）表示经验、回忆、习惯
（十二）表示传闻
（十三）表示行为的授受
（十四）表示语体（态）
练习问题六
综合练习问题
解答
参考文献