《清华语言学》辑刊突出强调语言学研究性的一面，推崇基于事实的理论构建以及依靠实证方法对理论假设的证明与证伪。主要收录形式学派的研究成果，关注的领域主要集中在语言学 核心的五个部门（语音、音系、形态、句法、语义）以及这五个部门相互之间和这五个部门与生物学、心理学、计算机科学等学科的互动与融合。第二辑收录七篇文章，涉及理论探讨、个案研究、语言对比，以及语音、词汇、句法、构式、历时演变、儿童语言习得等多个方面。

本书以复杂动态系统理论为元理论，以过去30年的相关文献为基础，建构二语阅读能力发展模型。该模型将不同二语阅读研究方向融合为一体，从而以 全面的视角分析二语阅读能力发展的过程。作者重点论述关于二语阅读能力发展的主要论点，包括二语阅读能力发展是一个自催化过程，并通过阅读的反复迭代实现能力发展；二语阅读与词汇发展之间是互因果关系；二语阅读能力发展与母语阅读能力融合。本书还介绍了10种以复杂动态系统理论为视角的研究方法。

近代等韵图数量巨大，目前学者研究过的有一百五十多种。本书揭示了五十多种前人未曾研究的等韵图，是对近代等韵图资料的补充性挖掘。作者书对等韵图的研究分为两个方面：一、探讨《等韵图经》《拙庵韵悟》《万籁中声》《儒林音字贯通》《字学备要》和《音泭》等已有相关研究的韵图。二、挖掘前人未曾探讨的韵图，如《正音辨微》《读韵入门》《声韵表》《切法辨疑》《音韵崇正》等。针对每一种韵图，本书揭示韵图基本情况（版本、作者等），韵图音系及其特点，音系性质的确定和音系音值的构拟，兼论音系的共时和历时比较、音系古今变化及其演变规律等。

沈丹萍，女，1989年生，安徽泾县人。毕业于北京语言大学语言科学院，2017年进入 语言研究所博士后流动站工作。现为浙江师范大学人文学院讲师，主要研究方向为汉语方言、语言资源。《河北唐山秦皇岛方言语音研究》以河北省唐山市和秦皇岛市方言语音为研究对象，运用传统方言学和方言地理学的方法，对唐山秦皇岛地区32个方言点的语音面貌进行细致描写，并对该地区方言的共时特征和历时演变进行归纳、总结，重点描写和分析该地区方言中的两字组连读变调、轻声以及儿化等音变现象。

本书内容主要包括新闻评论的历史源流、基本原则、内容特点、构成要素、写作方法以及常见误区等，同时针对媒体融合的发展进程，介绍融媒体新闻评论的类型特征与伦理规范等内容。教材内容注重突出学理性与实践性相结合的特点，配以大量时新性和典型性的案例分析，旨在培养读者的思维判断能力、文本鉴赏能力和观点表达能力，帮助读者掌握不同体裁新闻评论的写作方法。本书的亮点和创新之处是将数字时代新闻评论的案例融入教材体系之中，旨在助力提升媒体融合时代公民的思维表达能力与媒介素养。

本书以回眸往昔、审视进程、加强研究、推进工作，为党政部门提供决策参考，为社会各方提供参与指引，为 智库提供研究资料，为加快建设书香江苏、建设文化强省、推动“强富美高”新江苏高质量发展作贡献为编写宗旨，真实、客观、准确反映2022年度江苏省全民阅读促进工作整体情况。主要内容由总报告、重大活动报告、设区市全民阅读年度报告三类报告以及重要文件、荣誉与奖励、受捐与资助三类支撑材料组成，涉及全省全民阅读概况、机制与制度建设、阅读组织发展、基金会建设、重大活动开展与品牌建设、全民阅读理论研究、领读人培训等方方面面。

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作为当代社会的公民，需要具备发现问题、分析问题、表达问题的能力，通过自己的睛和大脑树立自己的世界观和价观，这是作为合公民的基本前提。新闻评论课，就是引导你朝着走向成熟之路的路标。新闻评论课解决的是学生发现问题能力不足，分析能力欠佳，表达能力有限的课程。本书旨在训练自己发现问题、分析问题、表达思想的能力。本教材与以往同类教材相比，特点在于：通过马克思主义经典作家新闻评论实践，告诉学生名家与评论写作的天然联系；独创诗词评论和漫画评论，探索传统新闻评论课程向媒介融合时代新闻评论课程转型之路。

《媒介之后：来自逐渐退潮的20世纪的消息》是媒介理论家、媒介考古学家西格弗里德·齐林斯基的经典著作之一，其挑战了关于媒介在社会中的作用的常规观点，邀请读者 传统的媒介概念，将其视为艺术、科学和技术之间关联性的丰富的变体形式。在本书中，齐林斯基在这一艺术、科技、哲学之间复杂互动的框架下，重新回顾和阐述了20世纪的媒介史，他将其置于广阔的文化史和技术史的语境当中，展现出“媒介史”可能具有的广泛包容性和交叉性，也真实还原了哲学与艺术理论底层丰富的物质性语境和历史语境。这本书是一部富有启发性的作品，适合媒介理论和当代艺术领域的研究者、相关领域的学生和对数字时代媒体的转变潜力感兴趣的读者。

进入新时代，人力资源已经成为 重要的战略资源，而具备信息素养的创新型人才已成为人力资源中 有价值的资源，具有一定信息素养已成为时代对我们的要求。通过本书的学习，我们将了解信息的特征、种类及信息素养如何养成，懂得识别不同的信息源和设计信息需求表，并使用信息检索工具检索信息，为后期的辨识信息、处理信息以及运用信息解决生活、学习、工作问题打下基础。