释图说英语

　　这不是一本“小朋友看图说话”，而是面向具有一定英语基础的英语学习人员撰写的“口语”学习书籍。本书的阅读者不应仅是孩童，而是具有一定分析、思维和观察能力的所有英语口语学习者。本书的撰写是以认知语言学为理论基础，以实际课堂教学为导向而完成的。在英语专业的口语教学中，我们发现传统的口语教材均以对话或短篇文章形式出现。这样使得口语教学显得很被动、很死板。学生也只是通过背诵的方法进行口语操练和巩固。本书将通过图片的形式把被动变为主动，让学生在观察图片和分析图片的过程中用英语去描述图片中人物、事件、地点或编造故事，充分发挥学生的想像力和主观能动性，在对事物的认知过程中学会用英语流利表达思想。本书的宗旨在于让学生能够主动起来，带着求知欲去学习，带着动力去认知，带着目的去练习，在趣味中学会英语口语。本书首创以图片为导引，从认知的角度挖掘学习者的想像力，改被动的口语学习为主动学习，在主动的思维运动中运用英语，用英语思维，使得英语学习者有身临其境之感觉，从而培养英语学习者的口语流利程度。分析图片直观、易投入、富有趣味性，这改变了传统的口语学习模式。国内的传统口语教材均以英汉（即先英语后汉语）形式出现，而本书则先提供汉语导引词汇和词组再给英语词汇和词组，这样比较符合中国人的学习习惯。因为根据认知语言学理论，外语的学习是建立在母语的认知基础上的，所以中国人对于英语口语的学习认知过程是要找到英语的对等说法，而不是先学习英语再反过来和汉语对等。

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生活篇
Unit1 介绍
　　Picture 1 介绍（1）
　　Picture 2 介绍（2）
　　Picture 3 介绍（3）
　　Picture 4 模拟面试
　　Picture 5 家庭聚会
　Unit2　交通（1）
　　Picture 6　问路
　　Picture 7　在公共汽车上
　　Picture 8　打的
　　Picture 9　在火车站
　　Picture 10　在地铁
　Unit3　交通（2）
　　Picture 11　租车
　　Picture 12　打机票
　　Picture 13　在飞机上
　　Picture 14　在船上
　　Picture 15　洗车
　Unit4　通讯
　　Picture 16　因特网
　　Picture 17　在邮局
　Unit5　看病
　　Picture 18　在诊室　
　　Picture 19　在药房
　　Picture 20　在病房
　Unit6 饮食
　　Picture 21 早餐
　　Picture 22 午餐
　　Picture 23 晚餐
　　Picture 24 喝茶/咖啡时间
　　Picture 25 在饭店
　　Picture 26 在酒馆
　Unit7　购物
　　Picture 27　去哪儿购物
　　Picture 28　在服装店
　　Picture 29　在超市
　　Picture 30　在市场（菜市场）
　　Picture 31　在照相馆
　Unit8　在家
　　Picture 32　厨房
　　Picture 33　起居室
　　Picture 34　卧室
　　Picture 35　卫生间
　　Picture 36　书房
　Unit9　赴晚会
　　Picture 37　生日晚会
　　Picture 38　圣诞节
　　Picture 39　春节
　……
学习篇