书中围绕“激扬生命”这一教育理念，探索书信文化在班级管理中的运用。“激扬生命”教育理念是在积极心理学理论依据下，对“生本教育”的进一步发展。该书提倡在班级管理中巧用书信，鼓励学生用书信与家长、同学、老师交流，用文字表达情感、记录成长，并积极开展有关书信的作文教学和书信大赛等，充分发挥书信的育人作用。全书给出了具体的教学实例，展现了作者是如何用书信去沟通心灵，激励学生成长的。

本书稿是关于基础教育劳动教育研究的专题论稿。在新时代背景下，聚焦”城市·劳动·育人”三大研究视角，以劳动观念、劳动知识、劳动情感、劳动行为为4个内容维度，调研当下研究对象的劳动教育的现状。针对现实问题，有效把握学校、家庭、社会的三位一体劳动教育在立德树人过程中的独 值，丰富劳动教育的现代内涵，围绕”生活型、生产型、服务型、管理型、创意型”五大劳动类型，系统探索劳动教育核心内容、实施路径、推进策略和评价方式。

本案例集以成熟的德育实践体系为基础，以真实的德育工作经验为支撑，把案例分成“教育的密码：可触摸的温暖”“教育的原点：可居留的港湾”“教育的契机：可捕捉的闪光”“教育的合力：可依傍的集体”“教育的灵魂：可涵养的尊重”“教育的至境：可期待的唤醒”六大模块，各有指向。每个案例由“案例背景”“案例描述”“分析反思”三部分组成。“案例背景”是导言部分，交代事情发生的相关背景，介绍事件梗概。“案例描述”真实生动地再现了德育现场，老师们一个个机智的处置办法的呈现，让读者如身临其中。“分析反思”是对案例画龙点睛的剖析与总结，每个案例往往集中干两到三点，总结出一到两个德育技巧，读者在阅读完60多个德育故事之后就能收获100多个德育技巧。60多个案例针对各个学段所要应对的德育难题，真正让阅读者读有所获，获为其用。

对新中国成立以来高校思政课铸魂育人的历史与实践进行全面系统的梳理和深入细致的考察，归纳总结其取得的成绩和历史经验，分析当前实践中仍然存在的突出问题和薄弱环节并提出对应的解决路径，对于新时代新征程加强和改进高校思政课建设、坚持和巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位、建设具有强大凝聚力和 力的社会主义意识形态具有重要的现实意义。本书采用理论、历史、现实相结合的研究范式，对高校思政课铸魂育人基本问题进行 透视，以期为做好新时代党的意识形态工作提供思想指引。首先，从学理上对高校思政课意识形态特征和功能进行定位，并着重从理论溯源、基本属性、目标定位、课程地位、功能定位五个方面展开深入分析；其次，对高校思政课在新中国开设以来铸魂育人的实践历程进行 的历史考察，分析其时代特征、历史图景、演进规律； ，立足当下对高校思政课铸魂育人的历史作用、实践经验进行总结提炼，并在此基础上探讨其面向未来的实践路径问题

本书稿是论述教师专业化体现学习发生神经知识的专著。教育是有效促发学习的活动，教育学是关于教与学的理论与实践的学说。一切形式的教与学的理论与实践都须基于学习的发生原理来阐明。本书稿从学术研究的专业角度论述了教师的专业化体现在教师须具备学习发生的神经知识。因为这是学习的原理性知识。这种原理性知识既涉及到普通儿童是怎样有效地习得听、说、读、写、计算、语言、阅读等知识的，又包含怎样帮助特殊儿童认知。 应该说，具备特殊教育学的知识才是教师专业化知识与素养的重要内容与判断依据。

全书分为上篇（教学篇）和下篇（随笔篇）两部分。上篇分为四章，包括教育之思、教育之鉴、教育之论和教育之迹；下篇分为三章，包括经典之美、生活之悟、远足之旅。上篇中，“教育之思”是在教育中的思考，重点体现“爱”；“教育之鉴”主要是学习收获，重点体现“诚”；“教育之论”包括课题研究报告、教学论文等，重点突出“真”；“教育之迹”记录教学痕迹及亲子共读的感悟，突出“实”。下篇主要是随笔类作品，记录亲情、友情、师生情，表达对自然、人生、社会的感悟。

1《学习规划课》小学阶段是教育的黄金期，也是孩子打好基础的重要阶段教孩子制定学习规划，孩子整个学习生涯都会受益，本书结合根据当下小学学习和考试的形式，给出小学各阶段具体的规划方案，为小读者提供了切实有效的规划建议2《时间管理法》提供了实用、高效的技巧和方法，通过生动的故事引导孩子认识到时间的重要性，并合理地规划和利用自己的时间，告别磨磨蹭蹭浪费时间的坏习惯3《高效听课法》从多个方面展示了高效听课技巧，无论是课前预习，还是课堂听讲、记笔记，或是课后巩固复习，都提供了实用的建议，帮助孩子培养良好的学习习惯，提高学习效率。4《 记忆法》针对语文、英语、数学三大学科提供了实用的记忆方法，书中还附有各种记忆工具，教孩子把学习的“苦差”变成好玩的“游戏”。5《高分学习法》提供了费曼学习法、画鱼骨图法、方格笔记本法等科学实用的方法，帮助小读者告别无用功，快速找到学习诀窍！

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本书较为全面、系统地介绍了高校大学生管理与辅导员工作以及创新发展情况。全书共七章， 章介绍了高校大学生管理的概念及内涵、基本理念与原则、过程与方法、制度与价值等基本理论问题。第二章主要对高校大学生管理进行的事务考察，介绍了高校大学生管理的主要内容、主要模式、工作体制等情况。第三章探索高校大学生管理的创新路径，提出改革工作体制、完善工作机制、创新工作方法。第四章介绍了高校辅导员制度、工作等内容，第五章实务考察了辅导员工作情况，第六章则是针对第五章发现的问题提出创新完善路径，第七章则介绍了高校辅导员的自我提升与队伍建设的必要性以及建设途径。本书内容对保障大学生健康成长、促进高校自身职能实现具有 重要的意义。

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