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学校课程规划是 课程方案校本化的重要标志，然而对一线校长而言，是一个极大的挑战。广州市天河区17所种子学校在华东师范大学课程与教学研究所专家的指导下，以 课程方案、广州市课程方案为 ，结合学校实际，充分融合学校办学历史和资源，研制学校课程规划方案，形成“一校一方案”，为全国各地深化基础教育课程改革，培育时代新人，绘就课程蓝图，提供区域性的专业且示范的样本，形成了可学习、可推广的“天河经验”。凭天河区在广州乃至全国的教育地位，该书具有很大的市场价值。

《信息时代下大学英语教学改革与创新探索》以大学英语教学为基底，以信息时代为导向，对信息时代下大学英语教学改革与创新进行了探索。介绍了信息技术与教育信息化的基本情况，让读者对信息时代有一个基本的了解。论述了大学英语的教学概况，包括其内涵、理论、要求等。阐述了信息技术与英语教学的融合，对两者融合遇到的机遇、挑战和内涵等系统概括。论述了信息化背景下大学英语教学模式的创新，也介绍了大学英语知识技能教学的改革，从不同的角度对大学英语教学的创新改革进行介绍。基于大学英语教学评价的角度对其多元化的改革进行阐述，给大学英语教学的评价提供了建设性建议。

《我国传统体育文化保护与多元传播路径探析》主要阐述了当前我国传统体育文化的保护和传播现状，并对未来的多元化传播路径展开研究。首先阐述传统体育的理论知识，分析当前时代背景下我国传统体育的发展现状，并对传统体育文化的保护方式提出一些切合实际的建议；其次探讨了在新媒体和 化背景下传统体育文化的多元化传播的可能性和实践路径，包括学校领域的传播与发展、产业化的传播与发展以及跨文化传播的心理路径；再次从非遗视角下对我国传统体育文化传播与发展的全新思考； 举例分析民族传统体育重点项目的传播与发展。本书结构严谨，逻辑清晰，内容丰富，对推动中华民族传统体育文化的传播、传承及可持续发展具有重要指导意义。

当前，译介学已经跨出了比较文学的单一领地，进入文学翻译研究的门槛，并逐渐成为文学翻译研究的重要范畴。因此，本书将译介学纳入翻译学范畴的英美文学翻译领域进行系统性研究，具有前沿性与创新性。具体来说，本书以译介学与英美文学关系为切入点，论述了英美文学的特征、历史发展脉络以及英美文学翻译的内容、形式、标准、原则等基础知识，进而从语言学、文化、文学体裁、哲学、文学批评五大维度入手重点分析英美文学翻译的相关问题。在论述中，书中不仅有理论的解析，还辅以大量的案例来支撑，因此对于从事英美文学翻译的研究者以及工作有学习和参考价值。

本书以民族声乐艺术发展为基底，以多元文化下的民族声乐艺术发展为导向，对多元文化下的民族声乐艺术发展与传承展开论述。简要介绍了多元文化的概述；引导读者了解民族声乐的基础理论；详细论述了民族声乐艺术文化发展的演变；具体分析了高校民族声乐的多元化发展，具体包括民族声乐教学的思考，民族声乐教学模式的创新发展，声乐教学中的民族声乐艺术的传承与发展等内容；综合阐述了多元文化下的民族声乐发展挑战与趋势，涉及民族声乐发展中面临的挑战，少数民族声乐的发展延续，多元化民族声乐发展的趋势；进一步探究了民族声乐的多元化途径，为多元文化下的民族声乐艺术发展与传承提供了建设性的指导意见。

本书以为乡村振兴重要基底，以乡村旅游发展为具体导向，对乡村振兴视域下发展乡村旅游的探索与实践问题开展论述系统阐述了乡村振兴战略、乡村旅游概述，包括乡村振兴战略的背景、目标，乡村旅游的发展等多个方面，引导读者对乡村旅游发展有基本的了解。详细论述了乡村振兴视域下的乡村旅游，具体乡村振兴视域下乡村旅游的保障要素、空间格局等方面。深入浅出分析了乡村振兴视域下乡村旅游的可持续发展、发展途径和经典案例，从而为乡村振兴视域下发展乡村旅游的探索与实践的未来发展给出建设性的指导意见和参考。

综合素养指的是一个人的知识水平、道德修养以及各个层面能力的综合素养。中职教育应该着眼于对学生综合素养的培育和完善上，这是中职教育的根本目标。本书首先对三全育人的基础理论进行解读，并探讨中职生提升综合素养的意义、具体内容、现状以及路径。在此基础上，从多个层面分述三全育人背景下中职生综合素养教育，主要包括中职生的职业生涯规划教育、就业教育、创新创业教育、劳动教育、法治教育、中华传统 文化教育、网络教育、社会实践教育、历史教育方面的内容。另外，还探索了中职生综合素养的评价，包括具体的评价原则、策略、指标内容与程序方案。

本书 章为大学生创新创业概述，分别阐述了创新与创新精神、创业与创业精神、创新与创业的关系三个方面的内容；第二章为当前我国大学生创新创业教育面临的问题，主要阐述了三个方面的内容，依次阐述我国大学生创新创业教育的历史进程、我国大学生创新创业教育的现状、我国大学生创新创业教育的突出问题；第三章对发达 大学生创新创业教育模式的分析，主要介绍了四个方面的内容，依次阐述国外大学生创新创业教育的主要模式、美国大学生创新创业教育模式、英国大学生创新创业教育模式、国外大学生创新创业教育的经验与启示；第四章为“互联网+”背景下创新创业教育的策略，依次阐述在“互联网+”背景下学生创新创业教育有效性研究、学生创新创业能力培养、学生创新创业教育模式创新及创新创业项目四个方面的内容。第五章为我国大学生创新创业的未来发展趋势，分別阐述我国高等教育与创新创业、我国大学生创新创业教育的发展趋势、我国大学生创新创业教育的展望。

本书主要分为五个章节。 章重点探讨高校课程思政教学改革与发展的相关问题，具体包括“课程思政”的内涵与发展、高校“课程思政”教学的经验借鉴与路径优化两个方面；第二章主要探讨高校英语教学与“课程思政”的结合问题，在对高校英语教学融入“课程思政”教育现状进行分析的基础之上，对高校英语教学与“课程思政”结合的意义与对策进行了详细的论述；第三章探讨高校英语教学实践与“课程思政”思路问题，探讨了高校英语教学基本模式与实践方法，并根据当代高校英语教学的基本情况，对“课程思政”融入高校英语教学的实践思路进行研究；第四章重点讨论高校英语教学与人文素质培养问题，在对高校英语融入人文素质教育的理论依据进行阐明后，结合目前我国大多数高校的英语教学现状，对具体的实施方案进行了探讨；第五章研究的是跨文化交际与用英语讲好中国故事。本章以跨文化的交际活动为研究切入点，集中讨论了中西文化差异与跨文化交际、 化视角下的高校跨文化思想政治教育、跨文化英语教学理论及思政教育体系构建、渗透式跨文化交际的能力培养、跨文化视域下培养学生用英语讲好中国故事的能力等几方面问题，力求为高校跨文化英语教学的落实提供理论依据。