卡尔·威特的教育（续篇 听小卡尔·威特叙述自己的成长史）

　　本社推出的《卡尔·威特的教育》在图书市场上热卖不衰，为此本社又引进了这本《卡尔·威特的教育》（续集）。该书由卡尔·威特先生的儿子小卡尔·威特亲自撰写，自问世近两个世纪以来，一直在欧美及全世界各国流传不绝，成为众多教育者及父母的必读之书，在德国，甚至被奉为早期教育的宪章，在美国，仅19世纪就再版过45次。老威特的教育思想尽管在今天造成如此大的影响，在他那个时代却默默无闻。他的书出版没多久就几乎成绝版状态，他的方法也乏人问津。因此，一则为了纪念父亲，另一则也为了为父亲鸣不平，小卡尔·威特在父亲去世多年后终于决定再写一本书，记述自己所受到过的教育。客观地说，卡尔·威特是阐释者威特的教育思想的最佳人选了，他既是亲身体验者、受益者，又是一位学养十分深厚的大学者。在本书中，他以一位学者特有的严密治学方法，对父亲的教育思想进行了分类、归纳和总结。当然，对于父亲教育思想和方法中的不足之处，他也进行了客观而公正的批评。他还做了一个创新工作，就是补足了自己十四岁以后的教育情况。所以，如果说《卡尔·威特的教育》一书中还存在着某些缺陷的活，那么此书就是它的一个全面的补充；如果说者威特的教育思想因时代局限还存在着不足或片面的话，身为学者的威特博士就是它们的纠正者。而且，他作为亲历者，还能提供很多第一手的材料，感受鲜活的事例，例如，他在书中引用了父亲大量的育儿日记和书信，这些都是极其宝贵的资料，使我们可以更全面、更深入地认识和研究老威特的教育思想。

暂缺《卡尔·威特的教育（续篇 听小卡尔·威特叙述自己的成长史）》作者简介

目录写在前面的话著者前言一、绪说（一）语言的共同化（二）文体的口语化（三）文字的简便化（四）注音的字母化二、语言的共同化（一）汉语的方言（二）汉语的现代共同语（三）共同语的推广（四）汉语的国际地位附录一（一）汉语方言分区表（二）汉语普通话的特点（三）现代汉语语法词类表（四）汉语方言语词举例比较三、文体的口语化（一）文言和白话（二）作文和写话（三）白话文运动（四）白话文运动的延续四、文字的简便化（一）汉字的定形（二）汉字的定量（三）汉字的定音（四）汉字的定序五、注音的字母化（一）切音字和注音字母（二）方言罗马字和国语罗马字（三）汉语拼音方案（四）汉语拼音正词法附录二（一）汉语拼音方案（二）汉语拼音正词法基本规则（摘要）六、少数民族的语言和文字（一）少数民族和民族语言（二）少数民族的现行文字（三）少数民族的民间文字（四）汉字型字母文字附录三（一）民族名称和语言系属表（二）各民族使用文字情况（三）少数民族汉字型文字举例七、向信息化时代前进语言生活的历史发展