文学文化学

　　这不是一本关于文学大原理或概论的教材，而是一本旨在培养学生的文学理解和分析能力，具有人文教育特征的教材。它从整体的文化观念和视野出发，深入研究文化建设中的文学活动。在学科理论上，着重探讨文学活动的文化性质及春功能，阐明文学活动与文化建设及人类创造行为之间的内在关系；在学科实践上，加强了对具有代表性的文学作品，文学思潮和文学现象的文化学评价与分析，体现文学活动的文化阐释价值，同时，对学生的文化创造能力的培养产生一定的方法论的启迪与引导。

　　畅广元，男，1937年生人，现为陕西师范大学中文系教授、文艺理论教研室主任、教育部中国语言文学专业教学指导委员会委员、中国中外文艺理论学会理事。撰写和主编的学术著作有《诗创作心理学》、《主体论文艺学》、《文艺学导论》和《中国文学的人文精神》等。李西建，男，1955年生人，现为陕西师范大学中文系教授、校科研处副处长，主要学术著作有《审美文化学》和《重塑人性——大众审美的人性演变》。

绪论
上编
第一部 文化建设中的文学活动
第一章 文化建设的根本问题是人的整体素质的提升
一、文化
二、文化与社会
三、文化建设与人的整体素质的提升
第二章 文学建设需要文学的繁荣和发展
一、对文学的文化学认识
二、文学在文化建设中的地位和作用
三、文学的繁荣与发展是文化建设取得成就的重要标志
四、文学通过促进语言的文明和发展而使文化得以永存
第三章 文学活动的文化功能得以审美的方式建设人的内在文化环境
一、文学活动促进人对自我生存状态的自觉
二、文学活动促进人对自己认知范式的丰富和更新
三、文学活动促进人对自己情感体验的关注和优化
四、文学活动有利于人的内在文化环境中基本矛盾的正确解决
五、文学活动文化功能的实现有赖于作家与读者的努力
第四章 建立适应人发展需要的社会文化秩序是文学活动的根本价值
一、为了趋优而创新是人的基本文化属性
二、既定的社会文化秩序与人的基本文化属性间的矛盾是永存的
三、人在文学活动中把理想的社会文化秩序真实地体验为根本需要
第二部 文学活动是特殊的文化创造行为
第五章 文学在文化结构中的位置
一、文学在文化结构中的定位
二、文学在文化系统中的演变
第六章 文学创作是一种特殊的文化创造行为
一、作家是一种特殊的文化创造主体
二、文学创作具有特殊的文化属性
三、文学创作具有特殊的文化话语含蕴
第七章 文学作品是一种特殊的文化标志
一、文学作品是一种文化符号
二、文学作品具有丰富的文化含量与文化价值
第八章 文学接受是一种特殊的文化理解和文化阐释行为
一、文学接受具有特殊的文化属性
二、文学接受中的文化阐释
三、文学接受的文化意义
下编
第三部分 文学个案分析
第一类 作家
一、屈原阐释的文化意义
二、托尔斯泰否定莎士比亚
第二类 作品
一、《红楼梦》：“家园”的寻找
二、《十日谈》和文学与性的辩析
第三类 文学理论
一、易学与中国诗学：思想借鉴范式释例
二、沧浪诗学发微：对一个理论文本的解读
三、古希腊的悲剧意识
四、席勒与歌德关于素朴的诗与感伤的诗的讨论
五、布莱希特和卢卡契的文学论争
第四类 文学运动
“五四”新文学
后记