本书为中共山东省委宣传部和山东省教育厅组织开展的“2020年度齐鲁最美教师”评选活动结果的结集，内容包括“2020年度齐鲁最美教师”相关评选通知，“2020年度齐鲁最美教师”和山东省教书育人楷模颁奖照片，山东省16市教育局长对教育事业的寄语，“2020年度齐鲁最美教师”和山东省教书育人楷模事迹，“2020年度齐鲁最美教师”和山东省教书育人楷模各市、各高校推荐名单五部分。本书的结集出版，意在发挥新时代“齐鲁最美教师”的示范引领作用。同时，也在向全社会宣传“齐鲁最美教师”的感人事迹，展示“齐鲁最美教师”的风采，传递“齐鲁最美教师”的榜样力量。

《行走在希望与平和中》内容分为七部分：分别为兵团知青生活记忆、单位工作历程概述、工作和会议的发言、亲历的工程和事件、法国学习生活回忆、社会相关问题看法、人生的感知与杂想。

《骆驼祥子》通过一个小人物的命运，反映了旧中国劳动人民的不幸，具有深刻的社会意义。作品人物形象鲜明生动，结构严谨，笔调流畅，在方言运用上尤为突出。

《刘文辉与安仁故居》由民革中央宣传部编

本书力求做到三结合，即论例相结合、学术性和实用性相结合、问题分析和对策研究相结合。在内容的编排上，笔者根据多年英语写作教学经验，从写作规范、词汇选择、句子撰写、段落写作、篇章构建和应试写作等六个方面逐一探讨，详细分析。第一，写作规范是万本之基，遵守写作规范是保证学生写作质量的关键之一。第二，词汇是写作的基础。学生在词汇方面的问题主要有拼写错误、词性混淆、词汇空缺、词义把握不准、同义词混用和搭配错误等。第三，受母语（汉语）负迁移影响，学生容易写出一些连写句、似是而非的中式句子和不完美的排比句等。学生对英语语法、句法等掌握不够熟练致使他们在写作中经常出现时态和语态混乱，句型雷同、单调，句意不合逻辑等问题。第四，学生缺乏关于衔接和连贯的知识及意识，导致他们的习作思路混乱、层次不清、逻辑不强。第五，学生写作时缺少对文章进行整体性的思考，使得作文内容空洞、不见亮点，层次不清、逻辑不通，缺乏创造性。第六，学生阅读理解和概括归纳能力以及执行力的欠缺，导致概要写作和读写结合出现差错，我们有必要给予他们一定的方法引导和策略指导。

阿瑟·柯南·道尔一共写了四篇中篇、56篇短篇的福尔摩斯系列小说。最早写的两篇分别是1887年毕顿圣诞年刊的《血字的研究》， 以及1890年理本科特月刊登出的《四签名》。而1891年开始在斯特兰德杂志（The Strand）上的一系列短篇小说连载，共包括《冒险史》、《回忆录》正续使福尔摩斯的受欢迎程度爆炸性的水涨船高。但直到1927年，阿瑟·柯南·道尔先生才再写出续集《归来记》、《最后致意》、《新探案》等。故事的发生年代大约集中在1875~1907年。 而他的最后一案发生在1914年。绝大多数的故事，是以福尔摩斯的朋友及传记作家约翰;华生医师的角度叙述的。只有两篇是由福尔摩斯亲自叙述、两篇是由第三人称角度撰写。

该书以传记形式，通过自身目睹的经历记录了一位当代著名画家及教育工作者的成长过程、生活作风以及时代环境、家庭等对其艺术生涯及教育工作的影响，通过具体丰富的场景细节，代表作品的完成过程、心得以及客观而详尽的评论，生动地记录了时代赋予的艺术思考与创作经历，以供后学参考。全书共分四章，第一章：叙述了成长经历和时代变迁。第二章：叙述作者与艺术家从恋爱到成家创业的的艰难经历。第三章：作者受画家艺术创作过程及热爱教育事业的影响与熏陶，记录下艺术家潜心教学以及在攀登艺术高峰的心路历程。第四章：相濡以沫夫妻数十年相伴，在教书育人的道路上默默耕耘，在艺术的征途上不断前行。

本书以“大数据时代英语教师发展研究”为选题，以英语教师专业发展相关知识以及专业素养为依据，对大数据时代英语教师专业发展理念、英语教师专业知识发展策略、英语教师专业发展实践与虚拟学习模式、大数据时代的发展性英语教师评价进行探索，并对大学教师角色困境、大学教师角色困境的原因、解决策略、角色重构进行简要分析。本书突出了系统性与科学性，语言通俗易懂，不仅适合外语专业的教师和学生阅读，也可以为英语教育的研究者和爱好者提供帮助。

本书选择英、汉人体部位习语作为封闭语料，采用认知语言学理论，一方面探讨认知语言学的隐喻和转喻可否作为二语习语的概念理据，另一方面运用习语的隐喻和转喻理据比较英、汉习语在语言形式和概念系统上的异同，从而探讨一种更有效的习语教学和学习方法，以解决二语习语教学和学习中遇到的问题和困难。本书共由六个部分构成第一章，绪论。主要介绍论文选题及研究意义、论文的研究内容和研究方法及创新点，语料来源和依据，论文所采取的研究理论与论文结构。第二章，文献综述。主要介绍国内外与习语和习语习得相关的研究成果和研究理论。第三章和第四章，检验基于认知和跨语言比较视角的概念理据分析法在习语学习和教学中的可行性实证研究。第五章，研究结论和教学应用。第六章，结语。总结了本研究的不足之处和有待研究的空间，回顾了本文研究人体部位习语的认知语言学和应用语言学发现，指出研究没有涉及的其他与认知语言学相关的教学领域，从习语的教学和学习角度提出了一些值得今后进一步深入调查和研究的课题及方向。该教材的读者主要面向的是高校教师及语言学专业研究生。

《中国大学生英语语音自我概念发展的个案研究》采用个案研究以及追踪调查的方法，通过追踪六名大学生在大一和大二的英语学习进程以及学习效果，旨在探讨影响他们英语语音自我概念的形成和发展的影响因素，并将作为研究对象的学生的学习成效进行前后对比，从而得出研究结论。该研究的目的在于给学生提供认知世界的图景，并提供理论和实践依据，以便了解大学英语学习者在发展语音技能时遇到的问题及问题产生的原因。该书能为英语语音教学提供参考借鉴之用。