逻辑学新教程

　　本书的指导思想是，以现代逻辑的内容为主，也保留传统逻辑的知识来构建教学体系。这是逻辑学教学从传统逻辑向现代逻辑转型的一种新的尝试。这个新的教学体系是响应“逻辑教学现代化”的号召，为提高逻辑学教学水平，使其与国际先进水平接轨而提出来的一种新的改革方案。为了响应“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代召唤，为了适应高等教育改革不断深化和发展的内在要求，为了符合当代大学生知识结构变化的需求，特别是符合21世纪对人才素质和能力的更高要求，编者编写了此书。本书是中央财经大学为促进教育教学改革而推出的重点系统教材中的一部，由逻辑教研室的教师历经三年编著而成的。全书的指导思想是，以现代逻辑的内容为主，也保留传统逻辑的知识来构建教学体系。全书由十章组成，系统地介绍了命题逻辑、传统词项逻辑、现代谓词逻辑、模态逻辑、归纳推理与归纳方法、类比推理和回溯推理、逻辑思维的基本规律、假说和论证、谬误等有关知识。

暂缺《逻辑学新教程》作者简介

第一章 导论
第一节 逻辑学的对象
第二节 逻辑学的性质
第三节 逻辑学的作用
第二章 命题逻辑
第一节 命题逻辑概述
第二节 常见的复合命题及其推理
第三节 命题逻辑的自然演绎系统NP
第四节 命题逻辑语义有效性的判定
第三章 传统词项逻辑
第一节 传统词项逻辑概述
第二节 词项概述
第三节 词项的种类
第四节 词项的关系
第五节 明确词项的方法
第六节 直言命题概述
第七节 直言命题变形的推理
第八节 关系命题其推理
第九节 关系命题及其推理
第四章 现代谓词逻辑
第一节 现代谓词逻辑概述
第二节 谓词逻辑的预备知识
第三节 谓词逻辑的形式语言*Q及其语言解释
第四节 谓词逻辑的自然演绎系统QNP
第五章 模态逻辑
第一节 真势模态命题及推理
第二节 规范模态命题及推理
第六章 归纳推理与归纳方法
第一节 归纳逻辑概述
第二节 完全归纳推理和不完全归纳推理
第三节 统计归纳推理
第四节 探求因果联系的逻辑方法
第七章 类比推理和回溯推理
第一节 类比推理
第二节 回溯推理
第八章 逻辑思维的基本规律
第一节 同一律
第二节 矛盾律
第三节 排中律
第四节 逻辑思维基本规律的区别和联系
第九章 假说和论证
第一节 假说
第二节 论证
第十章 谬误
第一节 谬误的概述
第二节 非形式谬误
第三节 诡辩
第四节 谬误与诡辩的防范