戴维出生时患有波兰氏综合征：右前臂缺失。这让满心期待他降生的全家人倍感震惊和悲伤。但是，身体的残缺并没有打倒他。他并不觉得自己跟他人比缺少什么。9岁时，戴维不可思议地用乐高积木制造了他的第一个机械手臂！从那时起，他就没有停止过创造，也从未放弃。在整个过程中，他的家人一直陪伴着他，给予他无条件的爱与支持，帮助他克服了重重困难。《乐高男孩》向我们讲述了戴维所经历的一个个起起落落的真实故事：如何用乐高积木搭建了第一只手臂，遭受过怎样的欺凌与嘲笑，如何坚持完成学业，如何像其他人一样骑车、游泳……他要分享给我们的是他一生中学到的最重要的一课：没有比爱更好的假肢。

这是一套浪漫、有力量的自信成长之书，国际大奖作者用故事走进孩子内心，在故事之后增设成长悄悄话（科学育儿）、写写画画（延伸游戏）等栏目，全方面引导孩子走出每一个可能会自卑的情境，为拥抱幸运与美好做准备。《想成为海豚的鲸鱼》——相信自己，有勇气做自己发自内心喜欢的事情：：：：：：：：：：：：：：：：：-小个子的本杰明是一头抹香鲸，但他竟然想当一只海豚。他总是喜欢游到海豚的后面，学着他们的样子旋转和跳跃。但哪怕轻轻一跃，本杰明也会掀起巨浪，把海鸥们的家弄得湿漉漉的。可怜的本杰明，不想做鲸鱼，又做不好海豚。他该怎么办呢？总结：成长路上被否定的沮丧，你遇到过吗？一场失败，一次摇头，一声叹息，幼小敏感的心灵就会因此一蹶不振。鲸鱼本杰明也有这样的问题，他想成为海豚的梦想总被别人否定，他真的好孤独、好难过呀！本杰明在海上一遍遍地跃起又落下，一遍遍地学着海豚唱歌，也曾因为沮丧而自我怀疑，因为失落而在搁浅时放弃希望，但他最后还是做到了，用自身的天赋和努力告诉朋友们，自由自在地做喜欢的事，不必非得成为海豚！《好可怕的“熊”》——向世界展示真实的自己先认可自己，才能让世界认可你：：：：：：：：：：：：：：：：：-小兔子卢佩一家搬新家了！爸爸妈妈和哥哥姐姐很快就爱上了新家，交上了新朋友。只有卢佩是个例外。她总担心森林里的动物们会瞧不起自己。“最好别让他们看见我！”于是，她一边自言自语，一边开始想各种办法让自己“隐藏起来”……总结：“如果他们不喜欢我，该怎么办呢？”成长路上就是不断的相遇相识相知，每每踏入新环境，你是不是也会担心大家不喜欢自己呢？故事里的小兔也有这样的顾虑，为了讨大家的喜欢，她先是扮成熊，后来扮成鸟，最后还扮成一棵灌木，但是扮成熊会把小兔们吓跑，扮成鸟担心露馅，扮成灌木必须一动不动，她觉得难受极了。最后，当她终于决定用自己的模样出现时，她发现交朋友其实，并不难……《远航》——男孩女孩都需要无束缚成长：：：：：：：：：：：：：：：：：-“他们总是把你当成男孩。”“那是因为他们觉得只有男孩能玩这个。” 人们总是在我耳边说：你不能这样，你不能那样；这里要当心，那里要当心。这是一个关于冲破束缚，鼓足勇气做自己的故事。总结：我们常常因为刻板印象，认为女孩应该喜欢粉色，男子汉就是不能流泪，让性格不同的孩子在固有的框架里逐渐自我怀疑。在这册故事里，女孩可以喜欢冲浪、玩滑板、当宇航员，男孩也可以适当示弱寻求帮助，成长中的目标不该被刻板印象束缚，每个人都可以根据自己的想法做选择，未来真正属于我们自己。《小黄鸡“尼诺”》——孩子，你当然可以不完美：：：：：：：：：：：：：：：：：-咦？这个孩子真是奇怪，他看起来和其他的牛宝宝不一样。为什么每次他一出现在农场里，大家就都笑话他呢？为什么大家都叫他“小黄鸡”呢？他又需要经历怎样的锤炼才能真正接纳独一无二的自己呢？这是一个讲述勇气与自我接纳的故事。总结：没有完全相同的两片树叶，我们也不必隐藏自身的不同之处，不必因为这些不同而沮丧自卑。小牛尼诺曾经因为害怕别人看到自己身上不同的“花纹”而用黄毛衣遮挡，但是她却因为这件衣服被其他伙伴开玩笑，失去了坦坦荡荡生活的勇气，甚至差点因为厚重的黄毛衣而失去生命。她终于脱掉了这件黄毛衣，与想象中不同的是，她不仅没有被朋友们疏远，反而得到了大家的夸奖！嘿，你真是独一无二的孩子啊！《独角兽》——每个孩子都是小独角兽发现和珍视自己的闪光点：：：：：：：：：：：：：：：：：-独角兽是一个孤独的小朋友：因为他很特别！就像妈妈常常告诫他的那样，因为他是白色的，不能弄脏自己；头上还长了一个尖尖的角，所以要加倍注意自己的行为。有时候他会厌倦这种孤独感，也向往像其他动物一样，哪怕是有点脏也可以。他会实现他的愿望吗？总结：每个孩子都需要发现和珍视自己的独特之处 。可小独角兽一开始却没有明白这一点，他总是因为自己与朋友的不同而难过，不喜欢自己雪白的皮毛，不喜欢自己尖尖的角。但是和自己一样的爸爸为什么不会难过呢，他不仅不难过，还用自己尖尖的角保护公主，和恶龙战斗，做童话故事里的英雄。原来，要看到自己是“特别”的，而不是“特殊”的，我们的每一点特质都是命运馈赠的礼物，帮助我们成为闪闪发光的星星……《小熊的彩虹》——从过去的风雨中走出来，拥抱彩虹：：：：：：：：：：：：：：：：：-天空中出现了一道彩虹，就像是一座架在天空和大地之间的桥。就在那一刻，熊宝宝想起了黑森林倾盆的暴雨、怒吼的狂风、隆隆的雷声，还有划破夜空的闪电。不过，一切都过去了！他已经从过去的风雨中走出来，找到了自己的彩虹。总结：你见过熊爸爸这样的人吗？有他在的地方，总是下着倾盆大雨，他一发火，周围就好像起了电闪雷鸣。熊宝宝和熊妈妈都怕他，只能躲在伞下。终于有一天小熊再也无法忍受，他放下雨伞，和妈妈勇敢地迈上了通往阳光森林的第一步，迎接小熊的是，微风吹过毛发的柔软，空气浸染草地的惬意，彩虹现于掌心的踏实心安。《米洛的城堡》——顺境不惰，逆境不馁 ：：：：：：：：：：：：：：：：：-米罗是只小海狸，生活在藏满了宝藏的小房子里。爸爸妈妈陪着他一起度过幸福的童年时光，和他同呼吸、共梦想。只是平淡的日子让他感到厌倦，直到一场洪水的到来……总结：成长路上总会面对顺境与逆境，顺境会更惬意，但需要我们毫不懈怠懒惰，逆境艰难，则需要我们不轻易丧失勇气。来看看小海狸米洛怎么做的吧，正是在日常生活中一次次不懈怠的呼吸练习，才成就了他遇到困境也能坦然呼吸的好体质。即使家被洪水冲塌，他也哭过伤心过，但米洛有勇气再次调整好自己的心态，擦干眼泪，和爸爸妈妈们再建一个温暖的家……

本系列为儿童文学作家雨街最新作品。雨街作品擅长刻画动物，无论是兽中之王老虎，还是像精灵一般可爱的松鼠，均以动物生存与成长为脉络，以历险、坚强、勇敢、奋斗为主题。通过一个又一个栩栩如生的动物形象的塑造，展现在读者面前的是一个立体、真实、自然的动物世界。他们拥有责任，拥有智慧，拥有尊严，更拥有属于他们自己的亲情与友爱。读来令人感动。作品文学性与知识性并重，对中小学生更好地认识动物，了解自然，树立正确的人生观、价值观，具有积极向上的引领作用。本册讲述蟒蛇出击的故事。

暂缺简介...

暂缺简介...

为便于广大读者和法院执行工作人员准确理解和适用修改后的民事诉讼法及其司法解释，以及相关修改的执行司法解释，作者对《执行规范理解与适用》一书进行修订。 本次修订主要有以下几个特点：一是注重对标法律和司法解释的最新规定。围绕修订后民事诉讼法的立法精神和实践成果，对民事诉讼法及其司法解释相关内容进行阐释，准确把握民事诉讼法和相关司法解释条文的具体内涵和适用要点、难点，确保法律和司法解释得以正确贯彻实施。二是有机融入立法、司法的最新成果。自2018年以来，立法机关制定和修改了多部法律，最高人民法院不仅出台了多部涉执行的司法解释，如《最高人民法院关于人民法院确定财产处置参考价若干问题的规定》《最高人民法院关于人民法院强制执行股权若干问题的规定》等，而且对司法解释开展了清理工作，特别是2020年，在修改和决定废止的227件中，修正了18件执行类司法解释，决定废止了8件执行类司法解释。本书在修订过程中对所引用的法律和司法解释进行了全面更新，同时也将近年来执行实践中所取得的成果融入其中，增强本书的精准性、指导性和时效性。三是注重更新的同时，注重对原有成果的承继。本书在进行修订时，不是简单地将司法解释规定或规范性文件规定的条文进行替换或者粘贴，而是在保留原有相关司法解释规定内容的基础上，根据新的或者修订后司法解释制定的原则、依据以及背景，重点突出新的或者修订后司法解释相关内容修改、补充的比较，重点突出新的或者修订后司法解释所修改、补充条文涉及内容的理解，重点突出新的或者修订后司法解释修改、补充内容在司法实践中的把握，以便读者全面对全书所涉及新的或者修订后司法解释相关内容的整体理解和把握，增强理论性和实用性。

本书从不良资产处置诉讼业务司法实践出发，以专题的形式对不良资产处置诉讼中的常见和疑难法律问题进行全景式扫描，基本涵盖了不良资产处置诉讼全流程中的主要法律问题。本书采取以案说法的形式，从最高人民法院和各地高级人民法院审理的数千个案例中精选有代表性的案例，努力做到一个案例代表不良资产处置诉讼实践中的一类法律问题，采取抽丝剥茧的方式对案例进行剖析，以求清晰展示案件细节，准确展示裁判观点，详细阐明法院立场，并对争议焦点问题和关联问题展开深入分析。

本书为知名插画师阿蛊之前所作图书《洛丽塔：萌系精致插画绘制技法》重新设计制作，介绍了萌系插画的绘制技法。戴着蝴蝶结、扎着可爱马尾辫的女孩和鼓着包子脸、翘着呆毛的男孩，都是动漫插画中最常见的萌系代表。平时看到的萌图大多比较简单随意，而这本书将要教你画出精致到插画层面的萌系作品。这本书包含各种风格的萌系造型画法，而且分成头部、动态、衣着、拟人等多个方面，讲解各种萌系绘制要点，还收录了很多独家小秘籍。

《国际中文教育教学资源发展报告（2022）》主要展现2021年度国际中文教育教学资源发展状况，梳理资源建设成果，并在此基础上展望未来发展方向，力图为主管部门制订资源建设规划提供决策参考，为学术界提供全面翔实的教学资源数据，为研发机构提供创新思路，为教学机构、教师和学习者提供资源选用信息。教学资源有广义和狭义之分，广义的教学资源包括一切用于教与学的材料，狭义的教学资源主要指教科书和教辅材料。《国际中文教育教学资源发展报告（2022）》所称“教学资源”主要为“显性教学资源”，包括教材、教辅、读物、工具书、教育标准等纸质教学资源，以及数字教材、网络课程、学习网站、数字应用等数字教学资源。教学资源与课程教学密不可分。《国际中文教育教学资源发展报告（2022）》虽然未能全面呈现全球中文课程资源的现状，但也尝试将课程标准、教学大纲、网络课程等内容纳入编写框架，体现课程与教学论视角下的教学资源发展现状。

暂缺简介...