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本书为《全面建成小康社会吉林卷》丛书之一。本卷21万字、彩图76张。本书充分反映了全面建成小康社会给人们生活带来看得见、摸得着的好处实惠，给人民群众带来的获得感、幸福感、安全感。结合党史学习教育“我为群众办实事”实践活动内容，聚焦老百姓身边发生的实实在在的变化，包括就业、医疗、教育、社保、住房、交通、餐饮、社会治安、生活环境、文娱旅游等与民生息息相关的方面和领域。本书图文并茂，重点体现了吉林党的十八大以来十年的历史性变化，记录了全面建成小康社会的吉林印记。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治导向和出版导向。书稿内容按照总书记关于全面建成小康社会的重要讲话、指示以及《全面建成小康社会大事记》《中国的全面小康》《全面建成小康社会：中国人权事业发展的光辉篇章》等权威读本进行表述。本书注重文字的准确性、生动性、可读性，内容深入浅出、通俗易懂。文风严谨朴实、简洁精炼。重点纪录改革开放以来有关内容，特别是浓墨重彩纪录展示党的十八大以来吉林省所取得的历史性成就。在“纪录小康工程数据库”所收录的吉林省大事记基础上，全面、系统、简明呈现各地自新中国成立以来在全面建成小康社会进程中的大事要事。内容要特别注意突出省级党委政府在贯彻执行中央重大决策部署过程中的集体领导。

《纪录小康工程吉林影像记》从经济、文化、科技、农业、社会、生态等多方面收录了大量展现我省各地全面建成小康社会伟大成就的重要实物图片和优秀摄影作品。全景式记录和展现了我省在全面建成小康社会进程中取得的巨大成就，是吉林省全面建成小康社会的历史档案。本书作者用镜头记录吉林人民的美好生活，纵观全书我省各行各业老百姓奔小康的美丽瞬间一览无遗。读者可以通过一张张小小照片见证我们吉林人民生活发生的翻天覆地的大变化。

本书收录了吉林地区在全面建成小康社会进程中涌现出来的优选典型人物事迹，对其进行梳理介绍，既包括闻名遐迩的全国优秀共产党员、全国劳模、全国优选工作者等全国性重要荣誉获得者，也包括为当地全面建成小康社会做出重要贡献的改革先锋、脱贫攻坚优选个人、好看奋斗者等，还有引领道德精神风尚的道德模范、时代楷模、好看人物、感动中国人物、中国好人等优选典型人物的事迹。“奋斗者”们勇当先锋的气魄、顽强拼搏的作风、献身革命的品格、服务人民的情怀，生动诠释了中国人民所具有的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，更充分彰显了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

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孟子以“知言”自称，以“好辩”“善辩”著称。孟子“知言”，指的是孟子认为自己善于分析、理解、评判别人或偏颇（“诐辞”）、或夸张（“淫辞”）、或邪谈怪论（“邪辞”）、或闪烁其词的话（“遁辞”），而这四种言辞正是孟子辩驳的对象。本书基于语用论辩学的“批判性讨论模型”和“策略操控”理念，提炼出孟子论辩性话语合理性“一体两面”的哲学基础，再依据该哲学基础，将孟子的论辩性话语划分为“人禽之辩”（涉及孟子有关“人性善”的论证，即人性论证）、“王霸之辩”（涉及孟子对于“人性善”的内在体现之“仁义”在治国理政方面的作用论证，即政治论证）和“经权之辩”（涉及孟子对于儒家仁义中道准则在实践应用方面的权变论证，即实践论证）三大主题，并分别对其进行分析性论证重构与策略性操控分析，最后归纳得出孟子在论证其立场时所采用的各种证成性论辩策略。运用语用论辩学的分析框架对孟子的话语进行较为系统地论证刻画，是采用新的研究视角与研究方法对现有孟子话语研究的一种新的拓展，同时也是对语用论辩学在不同文化语境下调整论辩性语步合理性的评判标准的一种尝试。该研究不仅有助于从论证的视角明晰孟子话语背后“一体两面”的合理性依据、相关概念如“人性善”“仁义”“仁政”“经权相济下的执中”等之间内在的逻辑联系以及历史上素有争议的一些论题如“人性善”的具体含义、“王霸”关系、“义利之辩”的实质等等，同时还融合逻辑和语用两个维度对《孟子》文本中同一论证主题下的话语进行了系统融贯性的论证重构与分析。此外，孟子所采用的“类比论证策略”表明，在不同社会文化背景下逻辑的确既具有共同性也具有特殊性。

书稿以小学语文教材阅读内容进行多元化改革，探寻了适合小学低中年段多元化的阅读内容及小学低中年段多元化阅读的方法策略，建构了小学低中年段多元化阅读的评价机制。书稿通过实践探索，在阅读内容多元化、阅读形式多元化、阅读活动多元化、阅读评价多元化方面总结了良好的策略，使学生的阅读从狭窄面走向宽领域、从浅阅读走向深度阅读，从零碎阅读走向体系化阅读，既顺应时代的需要又丰富了学生的阅读量，增加了学生的阅读广度和深度，提升了学生的语文素养。

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