让"中游"的学生游上来

　　本书的主题是让“中游”的学生游上来。学生群体中有个普遍的现象：学习成绩呈纺锤形（或枣核形）。优秀生和后进生是相应的两端，其余大部分则是在中间阶段上下浮动的学生。其他方面同样如此：身体素质、自理自律、工作学习、行为习惯、爱心、责任感、与人交往和合作……所以，在作者的育人理念中，“中游”是一个动向的指标，代表的是不同学生在现阶段所处的位置。“游上来”，意指向更高的目标不断进步。作者认为，每个学生都有独立个性和特点，各自的长处和能力存在着差异，有待开发的潜能也不同。如果教育者能够因人而异地采用适合学生的教育手段和方法施教，那么每个人就可以在原有的层面（中游）不断地游上来（上游）……