（2）考试命题。
考试命题以学科课程标准为依据，体现新的质量观。要保证基础性，突出能力性，强调应用性，注重综合性，体现教育性。特别要关注体现学生的探究、实践和创新能力，表达、沟通与合作能力，情感态度与价值观。
（3）考试方式。
闭卷试题基本反映教材内容，命题形式要进行改革，如：探究性题目，开放性题目，A、B、C三类试卷选作等。基础知识的考试要立足于理解、掌握和应用。题型可设主观题，包括问答题、论述题和案例分析等；客观题，包括选择题、判断题、填空题等。开卷部分是闭卷部分的补充和延伸。开卷试题可灵活多样，如语文的朗读、背诵；数学的探究归类；英语的口语表达和听力测试；历史的综合论述等。实验操作，科学（物理、化学、生物）可组织学生选择实验考题，到实验室进行实验操作，根据操作过程和结果，教师作出评定。
期末学业考试成绩评定，实行等级制。
2.综合素质评价
除学科考试以外的内容，都要列入综合素质评价范围，主要内容包括思想品德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等。
综合素质评价实施办法，首先，要成立评价小组，班主任为组长，成员包括科任教师和班级干部。其次，学校要把评价内容细化为综合素质评价标准，以便具体操作。第三，评定结果以“评语+等级”形式呈现。以写实性文字描述为主，重点突出学生的道德品质、个性特点、主要特长和潜能。评定等级，以A、B、C、D四等呈现。
